2019年最新人教版初中物理九年級全一冊說課稿全集

1、2019 年人教版初中物理九年級全一冊名師精品說課稿初中物理說課稿模板 初中物理說課稿模板尊敬的各位評委：大家好!我是_____號，我說課的題目《___________________________》，是人民教育出版社出版的_____年級物理____冊第____章第____節(jié)的內(nèi)容，下面我從教材分析、學情分析、學法、教法、教學程序、板書設計、教學反思七個方面來說這節(jié)課。一.說教材 說教材1.教材的地位和作用 教材的地位和作用新課程標準

2、要求課堂應注重讓學生經(jīng)歷從生活到物理，從自然到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學探究實驗和活動，從被動到主動，在鍛煉能力的過程中掌握知識、技能，了解科技發(fā)展，從而融入到現(xiàn)代社會中。所以本課（____________________________）在課堂教學模式的改革、注重全員參與、讓學生主動探究等方面作了一些努力。2.教學難點重點 教學難點重點①難點:____________________________________________

3、___②重點_______________________________________________3.教學目標 教學目標①知識與技能:_______________________________________________②過程與方法:_______________________________________________③情感、態(tài)度與價直觀______________________________________

4、_________二.說學情 說學情九年級學生是初中的畢業(yè)年級，心智較為成熟，通過一年的物理學習，已經(jīng)具備了一定的實驗探究能力和空間想象能力，形象思維和抽象思維都有了不同程度的發(fā)展，分析問題、解決問題的能力也更加進步。教學重視三性：生活性、主體性、實踐性。即聯(lián)系生活實際，從生活需要引出測量的實質(zhì)創(chuàng)設教學情境，充分開發(fā)學生的生活經(jīng)驗。盡量利用學生身邊的物品為材料探究長度測量的方法，激發(fā)學生的興趣。從生活到技術多角度、全方位認識長度的測量，

5、在動手操作實踐中發(fā)展學生探究、分析、歸納、遷移的能力。運用提問法、談話法、討論法、直觀法、探究法等。五.說教學過程 說教學過程(程序 程序)本節(jié)課將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學：創(chuàng)設情境,引入新知-----合作學習,探究新知------內(nèi)化提高,實際應用------感悟收獲,課堂小結(jié)------布置作業(yè),鞏固升華。第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境,引入新知。_______________________________________________第二環(huán)

6、節(jié):合作學習,探究新知。______________________________________________第三環(huán)節(jié):內(nèi)化提高,實際應用。______________________________________________第四環(huán)節(jié):感悟收獲,課堂小結(jié)。______________________________________________第五環(huán)節(jié):布置作業(yè),鞏固升華。_________________________