東師學(xué)前教育評(píng)價(jià)19春在線作業(yè)1-0003參考資料

1、東師學(xué)前教育評(píng)價(jià) 19 春在線作業(yè) 1-0003-參考資料請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面說明再下載：預(yù)覽的題目和您自己的試題必須完全相同再下載金?。。?！由金鋤頭賬號(hào)：qq 號(hào)1072066377 電大奧鵬助學(xué)團(tuán)隊(duì)獨(dú)家整理！僅在金鋤頭網(wǎng)上傳!第 1 題(單選題）外貌評(píng)價(jià)模式是由心理測(cè)量學(xué)家（ ）提出的。A、斯克里文B、斯塔克C、泰勒D、斯塔費(fèi)爾比姆參考答案：B第 2 題(單選題）由近因形成的新印象所產(chǎn)生的效 果 屬 于（ ）A、近因效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、先

2、后效應(yīng)D、時(shí)尚效應(yīng)參考答案：A第 3 題(單選題）下列說法正 確 的 是（ ）.A、教育目的的評(píng)價(jià)、對(duì)教育結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)前教育制度的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)前教育行政管理的評(píng)價(jià)等屬于微觀評(píng)價(jià)。B、成見效應(yīng)是指評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)中由于種種原因，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的評(píng)價(jià)先后不一致的一種心理現(xiàn)象。C、被評(píng)價(jià)者是動(dòng)態(tài)角色，他可以是下級(jí)人員，可以是同級(jí)人員,但不能是上級(jí)人員。D、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的評(píng)價(jià)、幼兒教師隊(duì)伍的評(píng)價(jià)屬于中觀評(píng)價(jià)。參考答案：D第 4 題(單選題）（ ）

3、是指對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象設(shè)想完美的先期印象影響實(shí)際評(píng)價(jià)過低的一種心理現(xiàn)象。A、理想效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、先后效應(yīng)D、成見效應(yīng)參考答案：A第 5 題(單選題）下列說法 錯(cuò)誤的是（ ）A、評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)象“指揮棒”一樣起導(dǎo)向作用。B、狹義的學(xué)前教育評(píng)價(jià)是指根據(jù)教育目標(biāo)對(duì)學(xué)前兒童通過教育而產(chǎn)生的行為變化作出價(jià)值判斷，為提高學(xué)前教育質(zhì)量提供依據(jù)的過程。C、一個(gè)教育活動(dòng)只能體現(xiàn)出一種教育價(jià)值。D、測(cè)量的結(jié)果是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，但不是唯一的依據(jù)，評(píng)價(jià)中必然包含測(cè)

4、量的過程，但僅僅進(jìn)行測(cè)量不能稱之為評(píng)價(jià)。參考答案：C第 6 題(單選題）下列關(guān)于個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)的說法 錯(cuò) 誤的是（ ）A、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)充分照顧到了個(gè)體間的差異，在評(píng)價(jià)過程中不會(huì)給被評(píng)價(jià)者造成壓力。B、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)既不與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，又不與其他被評(píng)價(jià)者進(jìn)行比較，很容易使被評(píng)價(jià)者自我滿足。B、資料的核查C、資料的分類匯總D、資料的初步計(jì)算參考答案：BCD第 13 題(多選題）封閉型問卷的優(yōu) 點(diǎn) 有（ ）A、.易于作答,回收率較高B、

5、答案完整且獨(dú)立,無效回答較少,問卷的有效率較高C、答案有限制性,易于統(tǒng)計(jì)處理分析D、不同被調(diào)查者之間,調(diào)查結(jié)果有可比性參考答案：ABCD第 14 題(多選題）教育評(píng)價(jià)資料的初步計(jì)算 一 般 包 括 （ ）A、計(jì)算比例B、平均數(shù)C、標(biāo)準(zhǔn)差D、相關(guān)系數(shù)參考答案：ABCD第 15 題(多選題）當(dāng)代學(xué)前教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)是（ ）A、評(píng)價(jià)目的強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展B、重視自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合C、重視定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，客觀評(píng)價(jià)與主觀描述相結(jié)合D、教

6、育評(píng)價(jià)主要用來鑒別學(xué)生，選拔適合教育的兒童參考答案：ABC第 16 題(多選題）下列有關(guān)診斷性評(píng)價(jià)的說法 正 確 的 是（ ）A、診斷性評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)便、易行、較客觀、易服人；缺點(diǎn)是具有事后檢驗(yàn)性質(zhì)，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象本身的改進(jìn)和完善無能為力。B、診斷性評(píng)價(jià)是在某項(xiàng)學(xué)前教育計(jì)劃或方案開始之前進(jìn)行的預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)，或?qū)υu(píng)價(jià)對(duì)象的基礎(chǔ)、條件作出鑒定，又稱為“事先的評(píng)價(jià)”。C、診斷性評(píng)價(jià)的目的是了解評(píng)價(jià)對(duì)象的基礎(chǔ)和情況，有效發(fā)現(xiàn)問題，為制定教育計(jì)劃或解決

7、問題作充分準(zhǔn)備。D、診斷性評(píng)價(jià)是在教育活動(dòng)過程中，為及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)過程的效果，以便及時(shí)作出反饋性調(diào)節(jié)，保證目標(biāo)實(shí)施而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。參考答案：BC第 17 題(多選題）下列關(guān)于心理現(xiàn)象說法正確的是（ ）A、暈輪效應(yīng)指在觀察某個(gè)人時(shí)，由于他的某些品質(zhì)或特征看來非常突出，從而掩蓋了對(duì)其他特征、品質(zhì)的知覺和評(píng)價(jià)。B、參照效應(yīng)是指某些評(píng)價(jià)對(duì)象的“形象”影響著對(duì)另一些評(píng)價(jià)對(duì)象的印象和評(píng)價(jià)的一種心理現(xiàn)象。C、成見效應(yīng)是指評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)中由于種種原因，對(duì)