外研版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)module8unit1說(shuō)課稿

1、 外研版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 外研版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module8 Time offUnit1 I can hardly believe we’re in the city center.說(shuō)課稿 說(shuō)課稿各位評(píng)委老師好： 各位評(píng)委老師好：我給大家介紹的是外研版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module8 Time offUnit1 I can hardly believe we’re in the city center 的說(shuō)課內(nèi)容

2、.。下面我在教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)的輔助手段四個(gè)方面闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn)和理念，敬請(qǐng)各位老師評(píng)價(jià)指正。一、教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)1．教材分析第八模塊以假期旅行的話題為語(yǔ)言背景，以由 that 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句為語(yǔ)言支撐，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合語(yǔ)言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練活動(dòng)，達(dá)成讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)制作旅行宣傳單的教學(xué)目標(biāo)。本模塊由三個(gè)單元組成；第一單元以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主，兼顧讀寫(xiě)，包括詞匯，語(yǔ)法和語(yǔ)音學(xué)習(xí)活動(dòng)。第二單元以培養(yǎng)學(xué)

3、生的閱讀和寫(xiě)作能力為主；第三單元培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本模塊語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的能力， 兼顧夸文化教育的內(nèi)容。從模塊目標(biāo)和活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)看，我設(shè)計(jì)的第一單元是整個(gè)模塊語(yǔ)言輸入的重要環(huán)節(jié)，是基石，對(duì)第二、三單元的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用起到鋪墊作用。本單元由聽(tīng)、說(shuō)兩個(gè)板塊組成，其中 Listening and vocabulary 由四個(gè)活動(dòng)組成（1）看圖聽(tīng)力，話題引入和詞匯的輸入（2）重復(fù)活動(dòng)一的聽(tīng)力，選正確的詞匯，對(duì)聽(tīng)力文段的整體理解。 （3）是一段長(zhǎng)聽(tīng)力和聽(tīng)后

4、精讀，完成句子。（4）讀句子，掌握新詞匯，理解領(lǐng)會(huì)賓語(yǔ)從句。第二板塊由兩個(gè)活動(dòng)組成。（5）是對(duì)語(yǔ)音中爆破音的訓(xùn)練。 （6）說(shuō)的訓(xùn)練。以小組活動(dòng)的形式向來(lái)訪友 人，介紹家鄉(xiāng)名勝，要求合理使用賓語(yǔ)從句。2．學(xué)生分析本模塊的話題是假期旅行。這個(gè)話題在每?jī)?cè)教材中都出現(xiàn)過(guò)，但對(duì)學(xué)生的 能力要求隨學(xué)生年級(jí)的提高也在提高。本單元是以對(duì)話的形式介紹北海公園，不僅描述了公園的景點(diǎn)景色，還有當(dāng)和同伴的看法有分歧時(shí)如何有禮貌地表達(dá) 自己的觀點(diǎn)。八年級(jí)的學(xué)生已

5、具備了一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力，也積累了關(guān)于假日旅行的相關(guān)的詞匯和文化知識(shí)，北京的學(xué)生對(duì)北海公園比較了解，因此學(xué)生會(huì) 對(duì)本單元的話題感興趣。二、教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)和能力目標(biāo) （1）掌握詞匯：hardly，take up，thirsty，sights，point out，at the top of， waste（2）理解由 that 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，并掌握其結(jié)構(gòu)。（3）能夠聽(tīng)懂單元對(duì)話的主旨大意，并能抓住關(guān)鍵信息點(diǎn)。 （4）能夠用

6、本課學(xué)到的知識(shí)在口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)兩方面介紹家鄉(xiāng)名勝。 2．達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程和方法（1）通過(guò)圖片展示引出話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維風(fēng)暴， （2）在聽(tīng)力過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維，并能通過(guò)關(guān)鍵設(shè)計(jì)意圖口頭練習(xí)賓語(yǔ)從句，在顯示文字信息的同時(shí)豐富學(xué)生的詞匯，為下面的聽(tīng)力做鋪墊，同時(shí)進(jìn)入聽(tīng)力環(huán)節(jié)的自然過(guò)渡。Step 3 While listening本課有兩段聽(tīng)力材料，第一段聽(tīng)力較短，詞匯較少，第二段聽(tīng)力材料是本課的核心。

7、Listening 1因?yàn)樵?pre-listening 中有了鋪墊，學(xué)生可以先瀏覽活動(dòng) 2 中的四句話，對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容做預(yù)測(cè)，然后教師播放一遍聽(tīng)力音頻，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容選擇正確的信息，教師讓學(xué)生逐句朗讀，訂正答案。教師再播放一遍，把正確的答案進(jìn)行反饋。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生捕捉聽(tīng)力材料中的重讀詞匯，找出信息點(diǎn)的能力。通過(guò)對(duì)句子的朗讀，加深對(duì)賓語(yǔ)從句的理解。Listening 2范聽(tīng)：第二段聽(tīng)力材料文段較長(zhǎng)，語(yǔ)速快，因此首先讓學(xué)生范聽(tīng)一遍，教師

8、提問(wèn)兩個(gè)較易問(wèn)題。How many people are there in the dialogue?Who introduce the park to the friends?設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生了解對(duì)話的主旨大意，理清人物關(guān)系。精聽(tīng)：利用軟件把對(duì)話音頻編輯成若干段，便于播放。學(xué)生在學(xué)案上完成聽(tīng)力任務(wù)。 Lingling is introducing Beihai Park to Daming and Tony. Listen carefu

9、lly and answer the following questions on the worksheet. 1.Where is Beihai Park?2.Is it quiet in the Beihai Park？ 3.What is Beihai Park famous for? 4.How large is the lake?After the introduction, they decide to visit th

10、e park. Listen carefully .Can you tell me what the three friends want to do on their journey? Complete the following questions on the worksheet.1. They can ___________ the lake, cross the bridge and _________ the hill.