四年級數學《大數的認識》《平行四邊行的認識》教案

1、四年級數學《大數的認識》《平行四邊行的認識》教案 四年級數學《大數的認識》《平行四邊行的認識》教案《大數的認識》教案 《大數的認識》教案一、教學目標1.在具體情境中感受大數的產生和作用,進一步認識“萬、十萬、百萬、千萬、億”等計數單位,知道每相鄰兩個計數單位之間的關系。2.通過數學活動,掌握數位順序表,認識數位、數級,理解“位值”的概念,知道億以內數的組成,感受我國“四位一級”的計數習慣。3.借助已有的學習經驗和幾何直觀,滲透類比、數形

2、結合思想,進一步發(fā)展數感。感受數學與生活的聯系,建立學好數學的信心。二、教學重難點教學重點:建立“萬、十萬、百萬、千萬、億”等計數單位的概念,發(fā)展數感。教學難點:數級、數位、計數單位的區(qū)別以及“位值”的理解。師：課前老師讓大家搜集了一些生活中的大數，都搜集到了嗎？下面就請同學們把你搜集到的大數和同桌小聲交流一下。師：老師發(fā)現同學們都搜集到了許多大數，看來大數在生活中有著廣泛的應用，那么你們在搜集和交流這些大數的過程中，都想研究什么？生：

3、……小結：同學們都有自己的思考，其實在這些大數里面還藏著許多更大的計數單位，要想解決同學們提出來的這些問題，我們首先得知道這些大數中每個數字的含義。2、認識計數單位“十萬”（1）師：我們就以這個大數為例（例：19612368），（老師把它寫在黑板上）在這個數中，你知道每個數字的含義嗎？師：（指個位上的 8）這個 8 表示什么？生：表示 8 個一。（師在相應的位置板書：“一”）生說其他數字的含義（根據學生的回答在相應的位置板書計數單位：一