發(fā)揮言傳身教作用——支撐班組建設一片藍天

1、發(fā)揮言傳身教作用 發(fā)揮言傳身教作用——支撐班組建設一片 支撐班組建設一片藍天 藍天各位領導、評委、班組長們： 下午好 我叫，來自掘進區(qū)，現任隊長。首先感謝集團公司領導給我們基層班組長相互交流的機會，今天我演講的題目是《發(fā)揮言傳身教作用--支撐班組建設一片藍天》 ；由于水平有限，難免有不到之處，請與批評指正。 班組是企業(yè)的“細胞'，班組管理是企業(yè)管理的基礎?！吧厦媲l線，下面一根針'，各項工作最終都要落實在班組，班組長是企

2、業(yè)組織與職工之間最直接的聯系者，具有生產者與管理者的雙重身份，在企業(yè)各項方針、政策、工作任務等宣傳、貫徹落實上發(fā)揮獨特的作用。因此，班組長的一言一行，一舉一動，溝通能力，責任心，理會落實上級意圖的能力等都深刻影響了整個班組，更關系著“企業(yè)細胞'活力?！盎A不牢，地動山搖'。打好班組基礎，更先要打好班組長素質基礎。通過近八年的班組心得體會，班組長言傳身教作用發(fā)揮的好不好，關系到整個班組建設成長進步。如果說：言傳是開啟班組人

3、心的鑰匙，振奮精神的起發(fā)器；身教更像班組前進的“風向標'，工作的指北針。 首先談班組長的言傳。煤礦班組工作具有復雜性（工作范性低，人心不穩(wěn)，工作被動。我一方面利用班前會，班后會向班組人員講清工作面接替的重要性，不僅關系到我們小家個人的利益，更關系到全礦集體的利益，工作面不能正常接替，出不了煤，勢必影響每個人的收入，“大河無水小河干，鍋里沒有碗里也不會有'，礦領導相信我們班組、相信我們能完成這個艱巨任務，我們決不辜負領導的

4、信任。另一方面，主動找班組長、生產骨干談心，客服畏難情緒，樹立班組“主心骨'，將班組主要成員的心凝聚起來，力往一處使。對個別牢騷大 的職工，曉之以理，動之以情，一遍一遍，一次一次，從井下談到家中，從個人得失談到集體得失，最終把礦、區(qū)形式、工作安排傳達到到，實現班組成員意圖理解到位，思想轉變到位，行動落實到位。很快職工面貌發(fā)生改變，許多職工紛紛獻計獻策，出點子，想辦法，積極提出好的合理化建議，幫助班組走出困境。最終風巷實現了提前