語文教師教學工作計劃小學5篇

1、 語文教師教學工作計劃小學 語文教師教學工作計劃小學 5 篇一、班級分析 本班學生一共 56 人，學生能集中留意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人敘述的事，能復述主要內(nèi)容;會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思索，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。 能閱讀程度相宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。能觀看圖畫和事物，能說語句通順連

2、貫的話，學會了寫日記、作文，但也有個別學生未能很好地把握。學生書面表達力量比擬差，一是書寫不是很標準，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平常讀書積存到的美麗詞句運用到習作當中去。因此本學期應當著力于學生書寫和習作水平的提高。 二、本冊教材分析 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)覺、日積月累、展現(xiàn)臺或成語故事等)。 本冊通過精致的選文，在語

3、言學習過程的熏陶和感染中，培育學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，到達中年級的上階3、要明確本冊課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，循序漸進地進展習作教學。 4、要切實使用好與課本配套的教學幫助用書。 5、要妥當安排教學時間。 #736857 語文教學工作規(guī)劃小學 2 一、班級概況分析： 本學期我連續(xù)擔當二年級語文教學工作，經(jīng)過二年級一個學期的學習，本班的大局部學生都

4、喜愛看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們學習習慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，比方：程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等，但也有一局部學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好。不管怎樣，兒童的可塑性很大，信任他們能學好語文。 二、教材分析 本冊教材由“培育良好的學習習慣(4)”與“識字” 、 “課文”組成。