下足黨員教育培訓(xùn)校對(duì)功

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —下足黨員教育培訓(xùn)校對(duì)功 下足黨員教育培訓(xùn)校對(duì)功培訓(xùn)“對(duì)時(shí)〞，工學(xué)不沖突。 “一日無(wú)二晨，時(shí)間不重現(xiàn)〞。工學(xué)兩爭(zhēng)、時(shí)間緊缺是制約黨員參與集中培訓(xùn)的客觀因素。要分期分段開(kāi)展培訓(xùn)，大膽摸索“錯(cuò)峰〞教育，避開(kāi)工作“繁忙期〞，通過(guò)提前預(yù)檔、自由選時(shí)，擠出培訓(xùn)的時(shí)間差、黃金檔。要科學(xué)選調(diào)學(xué)員，事前與參訓(xùn)單位對(duì)接，同單位 AB 崗位不同訓(xùn)，做到工作有延續(xù)、不斷檔，干部能

2、參訓(xùn)、不落后。要合理安排夜間、周末等業(yè)務(wù)時(shí)間，并建立插訓(xùn)制、補(bǔ)課制，確保學(xué)夠規(guī)定課時(shí)。內(nèi)容“對(duì)味〞，教需不相悖。 “和傅說(shuō)之羹，實(shí)難調(diào)于眾口〞。崗位千差萬(wàn)別，培訓(xùn)需求就簡(jiǎn)單眾口難調(diào)。實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)接地氣、對(duì)口味，因需施教是“不二法門(mén)〞。每次培訓(xùn)要增設(shè)征求看法環(huán)節(jié)，事前摸清黨員共性和特性需求，特性化安排“精品黨課〞，決不能搞上下一般粗、千篇一律。要依照“缺什么補(bǔ)什么〞原則，邀請(qǐng)專(zhuān)家參與，設(shè)計(jì)“小切口、短平快〞的實(shí)戰(zhàn)化課程。要推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部特別

3、是主要領(lǐng)導(dǎo)上講臺(tái)，示范帶頭教育培訓(xùn)高效開(kāi)展。形式“對(duì)路〞，學(xué)教不矛盾。方法運(yùn)用得當(dāng)，教育往往能起到事半功倍的效果。要?jiǎng)?chuàng)新黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法，綜合運(yùn)用專(zhuān)題研討、體悟?qū)嵱?xùn)、現(xiàn)場(chǎng)模擬等形式，推動(dòng)本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 2 —“灌輸式〞教育向“互動(dòng)式〞教育轉(zhuǎn)變。要適應(yīng)常態(tài)化疫情防控形勢(shì)，用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，發(fā)揮黨員類(lèi)公眾號(hào)、APP、客戶(hù)端等新媒體作用，隨時(shí)隨地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。要開(kāi)設(shè)“田間

4、課堂〞“車(chē)間課堂〞，組織專(zhuān)家學(xué)者、先進(jìn)典型等，深入企業(yè)、地頭送教上門(mén)，做到哪里有黨員、哪里就有教育課堂。實(shí)踐“對(duì)焦〞，學(xué)用不脫節(jié)。 “一語(yǔ)不成踐，萬(wàn)卷皆為空〞，培訓(xùn)的最終目的還是在于解決實(shí)際問(wèn)題。要立足實(shí)用、管用，在培訓(xùn)中設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)，組織黨員填寫(xiě)問(wèn)題清單，將自己的理論疑問(wèn)、實(shí)踐困惑上交老師，共同探討解決問(wèn)題。每次培訓(xùn)后，要及時(shí)總結(jié)，讓每名黨員結(jié)合各自崗位談收獲、寫(xiě)認(rèn)識(shí)，提出可操作工作措施，并擇優(yōu)匯編成冊(cè)。 “功不虧人，貴在持之以恒〞，