多彩的民族傳統(tǒng)紋樣教學設計

1、多彩的民族傳統(tǒng)紋樣一、教材分析本課選自人美版五年級下冊第九課的《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》 。本課屬于“設計應用”學習領域。本課基于以前學習過的《百變團花》、《剪紙中的吉祥紋樣》 、 《巧用對稱形》等課程的學習。學生此前已經(jīng)學習了剪、 畫對稱紋樣的方法,本課使學生在淺顯地嘗試中,初步感知紋樣的設計方法,引導學生通過觀察和分析 ,發(fā)現(xiàn)民族傳統(tǒng)紋樣的規(guī)律,運用不同骨式,創(chuàng)作色彩鮮艷造型飽滿并富有寓意的紋樣。二、學情分析五年級的學生觀察力與欣賞能力

2、逐步增強,他們能對自己的作品作出理性的評價。 同時,學生手部的精巧性也得到了很大的發(fā)展,他們已經(jīng)嘗試了運用各種工具進行設計與造型,具備一定的造型能力。但少數(shù)民族傳統(tǒng)紋樣在日常生活中并不多見,因而要引導學生學習民族紋樣的背景知識。三、教學目標1、通過欣賞,感知民族傳統(tǒng)紋樣造型和色彩的美感,初步了解民族傳統(tǒng)紋樣的歷史、 文化及寓意。 嘗試設計一個色彩鮮艷美觀并富有寓意的紋樣。2、 通過觀察和體驗發(fā)現(xiàn)紋樣的設計規(guī)律,利用單獨紋樣創(chuàng)作一個色彩鮮

3、艷美觀并富有寓意的紋樣,并試著將紋樣裝飾在生活用品上。3、感受民族傳統(tǒng)紋樣的美感,感悟民族傳統(tǒng)文化,提高學生對民族傳統(tǒng)文化學習的熱情和興趣。師：我們對紋樣的認識不能只停留在表面，我們要進入紋樣設計師進修班深入的學習一下引入進修班情境中，提高學生學習興趣觀察課本 P20 中的 6 幅民族紋樣。觀察分析： 學生觀察思考，從 機器人的加入1.你從少數(shù)民族紋樣中 顏色、內(nèi)容、寓意 能夠增加紋樣看到了什么顏色？大自然中 三方面進行分析， 學習的樂

4、趣，避什么東西也是這樣的顏色？ 并由機器人小度2.哪個紋樣圖案讓你感到很 補充總結(jié)。有趣？（機器人音頻介紹哈尼族挎包和苗族服飾、老師介紹彝族八角紋、學生推測維吾爾族、白族、哈薩克族植物紋含義）師： 總結(jié)： 設計紋樣三要素：顏色鮮艷、內(nèi)容豐富、寓意美好免老師講解的枯燥無味，提高學生課堂注意力通過傳統(tǒng)紋樣的分析，總結(jié)出設計紋樣的三要素。進修班階梯狀的呈現(xiàn)，激發(fā)學生的上進心，提——我們得到初級設計師胸 ——我們得到初級設計師胸章2. 紋樣來源