做一個學(xué)生歡迎的老師心得

1、第1頁共8頁做一個學(xué)生歡迎的老師心得 做一個學(xué)生歡迎的老師心得自古以來，教師就是一種職業(yè)。曾有人形容教師是“太陽底下最神圣的職業(yè)”，然而這是別人對老師職業(yè)的評價，而作為教師的自己是怎樣看待自己從事的這項職業(yè)呢?是不是僅僅把教書當(dāng)成是一種養(yǎng)家糊口的職業(yè)呢?如果真是這樣的話，那么他在日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作中必然喪失熱情，喪失進取之心，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩之心，這樣的教師又怎么能成為一名受學(xué)生歡迎的教師呢?教師，不僅將教書當(dāng)成職業(yè)，更要把教書育人

2、當(dāng)成事業(yè)來做，力爭把這一事業(yè)做得有聲有色。有了這樣的心態(tài)，在工作中就會充滿激情，充滿樂趣，永遠讓自己保持著一顆年輕的心、進取的心，讓自己不斷更新，與時俱進，不斷完善。教材在變化，學(xué)生在變化，教學(xué)設(shè)備在變化，教學(xué)理念在變化，若沒有良好的心態(tài)，就沒有進取之心，頃刻之間他就會落伍。試想學(xué)生會喜歡一個教學(xué)理念落后、教學(xué)手段陳舊的老師嗎?二、對待學(xué)生有良好的心態(tài) 二、對待學(xué)生有良好的心態(tài)十個手指有長短，同一個班的學(xué)生有成績好的，也有成績不好的，這

3、是正?，F(xiàn)象。作為老師若不能正確對待這一現(xiàn)象，不能正確處理好優(yōu)生與差生的關(guān)系，就很難真正融入班集體之中，很難得到全體學(xué)生的認可，即使這位教師的理論水平與課堂教學(xué)水平很高，也只能得到一部分學(xué)生的認可與喜歡?！疤焐也疟赜杏谩保恳晃粚W(xué)生將來都能在社會上找到一個適合自己的位置生存與發(fā)展，這個位置不一定是醫(yī)生、學(xué)者、科學(xué)家等?，F(xiàn)代社會是一個多元社會，人才不一定是由一個模子打造出來，所以班上的任何一位學(xué)生，都應(yīng)該首先把他當(dāng)成一個正常人來看待，要尊

4、重他的人格與尊嚴，或許他目前的學(xué)習(xí)成績并不好，或許他目前的紀律性并不強，但作為教師要始終相信，現(xiàn)階段的學(xué)生都具有相當(dāng)?shù)目伤苄裕灰龑?dǎo)得當(dāng)，將來他們都有可能成人成材的。第3頁共8頁想要讓學(xué)生在課堂上精力集中，積極參與課堂教學(xué)，作為教師，就應(yīng)當(dāng)不斷地磨煉自己的語言藝術(shù)，使自己的課堂教學(xué)語言盡可能通俗易懂，科學(xué)嚴謹，幽默生動。這就需要年青的教師多聽一聽優(yōu)秀教師的課，多一點學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，讓自己成為一個知識淵博、專業(yè)過硬的老師。3.

5、3.讓學(xué)生動起來課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生才是課堂上真正的主人，教師只是課堂教學(xué)這出戲的“導(dǎo)演”，課堂教學(xué)這出戲演得好不好，“導(dǎo)演”的設(shè)計固然重要，但更重要的是學(xué)生“演出”的效果如何，即教學(xué)效果如何。所以在課堂教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生參與進來，讓學(xué)生充分感覺到自己就是課堂的主人。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造機會盡可能讓學(xué)習(xí)動起來，能讓學(xué)生歸納的知識盡量讓學(xué)生自己講，講得不完整的還可以由其他學(xué)生補充;能讓學(xué)生自己做的實驗盡量讓學(xué)生自己動手做;教師設(shè)置的課堂練習(xí)一

6、定要預(yù)留充足的時間由學(xué)生自主完成，并通過投影展示或?qū)W生自主講解等方式即時反饋。然而有些教師總有兩個方面的“擔(dān)心”，一是擔(dān)心學(xué)生會講錯或是實驗出錯，其實越是出錯越能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，教師越有針對性地現(xiàn)場解決問題;二是擔(dān)心授課時間不夠，完成不了教學(xué)任務(wù)，而我的理解是：一節(jié)課的教學(xué)效果取決于學(xué)生“學(xué)”到了多少知識，提高了多少能力，而不在于教師“教”了多少內(nèi)容，“教”得多，而“學(xué)”得少，反而更浪費時間。四、多做總結(jié)與反思 四、多做總結(jié)