人教版高中化學(xué)必修1全冊(cè)說(shuō)課稿

1、人教版高中化學(xué)必修 人教版高中化學(xué)必修 1 全冊(cè)說(shuō)課稿 全冊(cè)說(shuō)課稿目 錄《化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用——物質(zhì)的量》說(shuō)課稿 ....................1氣體摩爾體積說(shuō)課稿 ........................................................................3物質(zhì)的量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用說(shuō)課稿 ....................................

2、........4離子反應(yīng)（第一課時(shí)說(shuō)課稿） ........................................................7離子反應(yīng)（第二課時(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件說(shuō)課稿） ............8《氧化還原反應(yīng)》說(shuō)課稿 ..............................................................10《金屬的化學(xué)性質(zhì)》 （第一課時(shí)） 說(shuō)課稿 .....

3、...........................14《金屬的化學(xué)性質(zhì)》 （第二課時(shí)） 說(shuō)課稿 ................................16金屬的化學(xué)性質(zhì)——（第三課時(shí)） 物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用 ..........................................................................................17幾種重要的金屬化合物（

4、第一課時(shí)鈉的重要化合物） 說(shuō)課稿 20幾種重要的金屬化合物（第二課時(shí)鋁的重要化合物） 說(shuō)課稿 21第三節(jié) 用途廣泛的金屬材料 ......................................................23第四章 非金屬及其化合物 ............................................................25第一節(jié) 無(wú)機(jī)非金屬材料的主角 （第一課時(shí)） ...

5、.......................25第一節(jié) 無(wú)機(jī)非金屬材料的主角 （第二課時(shí)） ..........................27第二節(jié) 富集在海水中的元素——氯（第一課時(shí)） ....................28的摩爾概念具體化；通過(guò)適當(dāng)?shù)姆謱泳毩?xí)強(qiáng)調(diào)指出學(xué)習(xí)摩爾需要注意的問(wèn)題并幫助學(xué)生由淺入深的掌握本節(jié)知識(shí)。（2）講練結(jié)合課上講練結(jié)合的教學(xué)方式不僅能使老師很快掌握學(xué)生的情況，更能讓學(xué)生及時(shí)地熟悉所學(xué)知識(shí)。三

6、. 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)學(xué)法1.學(xué)情分析 學(xué)情分析對(duì)于化學(xué)課的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生中還有相當(dāng)一部分需要老師將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多次講練以強(qiáng)化其理解與記憶，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新概念的接受速度較慢，遺忘速度快。由于物質(zhì)的量這一節(jié)的概念比較抽象，限于接受能力，不能要求學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容理解透徹。因此在教學(xué)中，要考慮學(xué)生的接受能力。2.學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)法指導(dǎo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究感受概念、具體實(shí)例運(yùn)用概念、交流評(píng)價(jià)強(qiáng)化概念、歸納小結(jié)升華概念，加深學(xué)生對(duì)概念的理解，同時(shí)消

7、除學(xué)生對(duì)概念的神秘感和泛味感。四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、引入“物質(zhì)的量”的概念設(shè)問(wèn)引入新課：物體運(yùn)動(dòng)的快慢用什么物理量表示？單位是什么？物體所含物質(zhì)的多少用什么物理量表示？單位是什么？學(xué)生回答后轉(zhuǎn)入：任何物質(zhì)都是由許許多多肉眼看不見(jiàn)的分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)成。例如，1 滴水是由許多水分子構(gòu)成。構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子的多少，也應(yīng)該有相應(yīng)的物理量，這個(gè)物理量科學(xué)上稱(chēng)為“物質(zhì)的量”。讓學(xué)生意識(shí)到：物質(zhì)的量是一個(gè)物理量的名稱(chēng)；它是表示構(gòu)成

8、物質(zhì)的基本微粒數(shù)目多少的一個(gè)物理量；這四個(gè)字是一個(gè)整體，不能拆開(kāi)理解（不要過(guò)多的強(qiáng)調(diào)，以免將問(wèn)題復(fù)雜化使學(xué)生心理壓力加重）。2、物質(zhì)的量的單位——摩爾的教學(xué)引入：每種物理量都有相應(yīng)的單位。速率的單位是“米/秒”，“物質(zhì)的質(zhì)量”的單位是“千克”等?！拔镔|(zhì)的量”作為一種物理量也應(yīng)有相應(yīng)的單位，它的單位是什么？分析：由于“物質(zhì)的量”是表示構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子數(shù)目多少的一個(gè)物理量，學(xué)生首先想到“個(gè)”。由于粒子太小、數(shù)目多，用“個(gè)”作單位，不方便。

9、例如，1 滴水中有1.67*1021 個(gè)水分子。所以用“個(gè)”不行。科學(xué)上用“摩爾”作為“物質(zhì)的量”的單位。1摩爾是多少？讓學(xué)生聯(lián)想質(zhì)量單位——千克的標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)際千克原位，指出在國(guó)際上摩爾這個(gè)單位是以 0.012kg12C 中所含的原子數(shù)目為標(biāo)準(zhǔn)的，即 1mol 粒子集體所含的粒子數(shù)與0.012kg12C 中所含的原子數(shù)相同，約為 6.02*1023 個(gè)。然后進(jìn)一步引出阿伏加德羅常數(shù)的定義：把 1mol 任何粒子的粒子數(shù)叫做阿伏加德羅常數(shù)，

10、符號(hào)為 NA，通常用6.02*1023mol?1 表示。運(yùn)用實(shí)例推導(dǎo)出物質(zhì)的量，阿伏加德羅常數(shù)，粒子數(shù)之間存在的關(guān)系：n=N/NA3.摩爾質(zhì)量的引入：通過(guò)設(shè)問(wèn)，1mol 不同的物質(zhì)所含的粒子數(shù)相同，那么 1mol 不同的物質(zhì)的質(zhì)量是不是也是相同的呢？學(xué)生進(jìn)行討論，考慮到粒子的大小不同，所以得出其質(zhì)量是不相同的，那么 1mol 不同的物質(zhì)的質(zhì)量是多少呢？從而提出了摩爾質(zhì)量的概念—單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量，叫做摩爾質(zhì)量。符號(hào)為 M，常