A Case Study of English Learning Demotivation of Fine Arts Majors in Independent College.pdf

1、獨(dú)立學(xué)院美術(shù)類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)效果提高并不顯著，其中一個(gè)重要的原因是學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失問(wèn)題。美術(shù)類專業(yè)的學(xué)生普遍存在英語(yǔ)基礎(chǔ)差，不具備良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)法自主地完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)興趣不大，動(dòng)力不足的情況。筆者作為獨(dú)立學(xué)院美術(shù)專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)工作者，一直以來(lái)比較關(guān)注美術(shù)類專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失狀況。本研究是關(guān)于獨(dú)立學(xué)院美術(shù)類專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失現(xiàn)象的調(diào)查研究。研究的目的在于了解獨(dú)立學(xué)院美術(shù)類專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失問(wèn)題的嚴(yán)重

2、程度，調(diào)查導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失的主要原因，探討重新激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略，為教與學(xué)提供一些啟示，以期達(dá)到教師和學(xué)生雙贏的教學(xué)效果。
　　 本研究主要研究以下問(wèn)題:
　　 1)獨(dú)立學(xué)院美術(shù)類專業(yè)學(xué)生中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失程度如何？
　　 2)造成獨(dú)立學(xué)院美術(shù)類專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失的主要因素有哪些？
　　 3)重新激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略有哪些？
　　 本研究將127名一、二年級(jí)美術(shù)類專業(yè)學(xué)生作為

3、研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查與訪談作為研究方法。在他們完成半開(kāi)放式調(diào)查問(wèn)卷后，筆者對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)主要造成動(dòng)機(jī)缺失的因素進(jìn)行分類。隨后對(duì)其中8位動(dòng)機(jī)缺失學(xué)生進(jìn)行訪談，了解造成動(dòng)機(jī)缺失的因素具體是如何造成消極影響的，探討重新激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略。研究表明:
　　 1)獨(dú)立學(xué)院美術(shù)類專業(yè)學(xué)生中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失問(wèn)題普遍存在而且較為嚴(yán)重。
　　 2)造成獨(dú)立學(xué)院美術(shù)類專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失的主要因素是:自信心不足、教師、教