幼兒園分享閱讀中的情感教育研究.pdf

1、幼兒教育最根本的目標和任務是培養(yǎng)身心健全的人,培養(yǎng)具有良好情感素質的人。幼兒情感教育作為幼兒教育的重要組成部分,對幼兒的健康成長起著至關重要的作用。幼兒園是對幼兒進行情感教育的重要場所。當前幼兒園在幼兒情感教育中出現(xiàn)了重視幼兒認知能力訓練、忽視幼兒情感教育的傾向,導致幼兒情感發(fā)展不良,在心理和行為方面都存在不同程度的問題。這種消極影響,直接妨礙了幼兒的健康成長。因此,幼兒園重視并實施幼兒情感教育,是非常重要和必要的。
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2、園實施情感教育的方式和途徑很多,分享閱讀作為早期閱讀一種主流方式,在情感教育中有著得天獨厚的優(yōu)勢。本研究采用調查法,對成都市三所幼兒園分享閱讀中的情感教育現(xiàn)狀進行了調查,結果表明,幼兒園分享閱讀中的情感教育存在四種類型:1、注重分享閱讀,缺失情感教育;2、分享閱讀為主,情感教育為輔;3、分享閱讀與情感教育機械結合;4、分享閱讀與情感教育有機結合。前三種類型均對幼兒情感發(fā)展有不同程度的消極影響,第四種類型是實施情感教育的理想方式。

3、　　 結合觀察法和訪談法,本研究認為:從幼兒情感發(fā)展層面,分享閱讀和情感教育的有機結合,是培養(yǎng)幼兒良好情感的行之有效的方式。基于以上研究結果,本研究建議,作為教師,要做到:1、轉變觀念,重視情感教育在分享閱讀中的地位;2、充分發(fā)掘分享閱讀讀本中的情感因素,將認知教育和情感教育有機結合;3、巧妙利用各種資源,創(chuàng)設情感教育的良好氛圍。作為家長,要做到:1、正確認識情感教育對幼兒成長的意義,重視分享閱讀中的情感教育;2、充分利用分享閱讀的有