普林斯頓大學榮譽制度研究.pdf

1、當前,學術誠信缺失現象已經普遍出現在我國大學生的學習中,如何提高學生的道德誠信,營造健康純潔的校園文化環(huán)境己成為我國學術界共同關注的問題。對大學生進行誠信教育,規(guī)范其學術行為,既有利于培養(yǎng)學生獨立思考和敢于創(chuàng)新的精神,也能為他們將來的工作和研究打下良好的基礎,使他們的人格和學識都能得到全面發(fā)展,成為一個獨立而完整的個體,因此各高校必須重視學生學術誠信的教育工作。
　　 作為美國高校中追求學術誠信的典范,普林斯頓大學的榮譽制度在學

2、生的管理和自治中發(fā)揮了關鍵的作用。該制度創(chuàng)建于19世紀末,自從建立以來一直都是普林斯頓大學最為珍貴的學術傳統之一。普林斯頓大學榮譽制度從制度層面出發(fā),循序漸次的滲透到學生學習和生活的方方面面,人性化的啟迪并教育了學生。榮譽制度不僅培養(yǎng)了學生在生活和學習中樹立起誠實守信的態(tài)度,而且融洽了師生間相互尊重和互為信任的關系,更重要的是,它為建立健康、和諧、誠信的校園環(huán)境和社會環(huán)境提供了有力的保障。普林斯頓大學榮譽制度的產生和發(fā)展、內容、組織機構

3、、實施程序等方面的內容突出了該制度歷史悠久、公正嚴明、內容規(guī)范、民主平等的特點。通過對普林斯頓大學榮譽制度的研究,結合我國高校學生誠信教育的現狀和問題,得出了幾點啟示:第一,重視道德教化,完善學術誠信制度建設;第二,規(guī)范學術誠信制度的內容;第三,尊重學生主體地位,鼓勵學生自治;第四,以學生為本處理學術違規(guī)行為:第五,運用各種方式開展誠信教育。
　　 普林斯頓大學的榮譽制度已經超越了一種制度的本身,它所展現的是普林斯頓大學的一種文