義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè),軸對(duì)稱(chēng)（說(shuō)課）,,,,一、說(shuō)教材,1、說(shuō)課內(nèi)容,2、教材分析,3、教學(xué)目標(biāo),（1）認(rèn)知目標(biāo),（2）能力目標(biāo),（3）情感目標(biāo),4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的基本性質(zhì)。,教學(xué)難點(diǎn)在作圖中探索軸對(duì)稱(chēng)的本質(zhì)特征。,,,,二、說(shuō)教法...
下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-01-06 / 5人氣
1111我們身邊的軸對(duì)稱(chēng)圖形我們身邊的軸對(duì)稱(chēng)圖形石萊中學(xué)劉緒朋審核劉道寬學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能找出對(duì)稱(chēng)軸，知道軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形的區(qū)別與聯(lián)系2、經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形，探索它們的共同特征的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展空間...
下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-08 / 8人氣
軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形概念（1）軸對(duì)稱(chēng)如果把一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后，與另一個(gè)圖形重合，那么這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)，兩個(gè)圖形中相互重合的點(diǎn)叫做對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸。（2）軸對(duì)稱(chēng)圖形如果把一個(gè)圖形沿某條直線對(duì)折，對(duì)折后圖形的一部分與另一部分完全重合，...
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本文從理論分析和實(shí)踐考察出發(fā)抓住對(duì)稱(chēng)與非對(duì)稱(chēng)的諸多客觀現(xiàn)象對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)明確提出對(duì)稱(chēng)中的非對(duì)稱(chēng)形式將對(duì)稱(chēng)和非對(duì)稱(chēng)融為一體進(jìn)行研究作為城市設(shè)計(jì)中的一種設(shè)計(jì)引導(dǎo)方法對(duì)該方法的一些原則和方法進(jìn)行梳理并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行了具體應(yīng)用的探討。本文從對(duì)稱(chēng)中的非對(duì)稱(chēng)...
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 情緒 / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-11 / 17人氣
111軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)案軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形；2、會(huì)畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸，找出對(duì)稱(chēng)點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)正確辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形，畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸；教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)正確辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形，畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸；一、自學(xué)質(zhì)疑一、...
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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)對(duì)稱(chēng)教學(xué)反思長(zhǎng)嶺四小劉佳數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主...
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三年級(jí)下冊(cè)第二單元三年級(jí)下冊(cè)第二單元對(duì)稱(chēng)對(duì)稱(chēng)教學(xué)案例教學(xué)案例三年級(jí)上冊(cè)第三單元三年級(jí)上冊(cè)第三單元對(duì)稱(chēng)對(duì)稱(chēng)教學(xué)案例教學(xué)案例石佛小學(xué)劉琳教學(xué)內(nèi)容對(duì)稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)初步感知對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形及對(duì)稱(chēng)軸，學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)圖形知識(shí)，發(fā)展空間觀念，感受對(duì)稱(chēng)美。教學(xué)重...
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121軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】11知識(shí)與能力知識(shí)與能力（1）理解并掌握軸對(duì)稱(chēng)、軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念，能夠判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形（2）探索軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)，并能夠利用軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)作軸對(duì)稱(chēng)圖形（3）探索線段垂直平分線的性質(zhì)，能夠利用其解決相關(guān)問(wèn)題22過(guò)程...
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對(duì)稱(chēng),圖形的運(yùn)動(dòng)（一）,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,游樂(lè)場(chǎng)里都有哪些游樂(lè)項(xiàng)目,這些游樂(lè)項(xiàng)目里有許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，今天我們就一起來(lái)研究圖形的運(yùn)動(dòng)。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP//WWWLSPJYCOM,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,觀察這些圖形有什么共同點(diǎn)。,說(shuō)一說(shuō)生活中還有這樣的圖形...
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1課時(shí)41軸對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)【課前熱身】【課前熱身】1（0808蕪湖）蕪湖）下列幾何圖形中一定是軸對(duì)稱(chēng)圖形的有A2個(gè)B3個(gè)C4個(gè)D5個(gè)20808慶陽(yáng)慶陽(yáng)下面四張撲克牌中，圖案屬于中心對(duì)稱(chēng)的是圖中的（）3（0808南平）南平）下列圖形中，既是軸對(duì)稱(chēng)圖形，又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的是（...
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本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他入已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得青海師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工...
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碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文關(guān)于對(duì)稱(chēng)張量對(duì)稱(chēng)秩的研究THERESEARCHONTHESYMMETRICRANKOFTHESYMMETRICTENS林添龍林添龍哈爾濱工業(yè)大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)2015年7月CLASSIFIEDINDEXO1512UDC5126DISSERTATIONFTHEMASTERDEGREEINSCIENCETHERESEARCHONTHESYMMETRICRANKOFTHESYMME...
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津南區(qū)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課題課題121211軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)課型課型新授課授課人授課時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1在生活實(shí)例中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形2通過(guò)分析對(duì)比，理解軸對(duì)稱(chēng)圖形和關(guān)于直線成軸對(duì)稱(chēng)這兩個(gè)概念重點(diǎn)重點(diǎn)理解軸對(duì)稱(chēng)圖形和關(guān)于直線成軸對(duì)稱(chēng)這兩個(gè)概念的實(shí)質(zhì)難點(diǎn)難點(diǎn)軸...
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第十二章軸對(duì)稱(chēng)圖形第十二章軸對(duì)稱(chēng)圖形在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)“聽(tīng)得懂，做不來(lái)”的現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)“聽(tīng)得懂，做不來(lái)”的現(xiàn)象。究其原因，我想，這與我們的教學(xué)方式不無(wú)關(guān)系。在日常教學(xué)中，象。究其原因，我想，這與我們的教學(xué)方式不...
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對(duì)稱(chēng)式紋樣對(duì)稱(chēng)式紋樣設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容對(duì)稱(chēng)式紋樣設(shè)計(jì)二、教學(xué)目的學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的法則設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)式紋樣，學(xué)會(huì)用一種顏色（加白或加黑）的深淺畫(huà)成。三、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)用對(duì)稱(chēng)的法則設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)式紋樣。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)觀念和設(shè)計(jì)意識(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn)掌握用一種色彩（...
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課題軸對(duì)稱(chēng)圖形課題軸對(duì)稱(chēng)圖形第3課時(shí)課時(shí)四年級(jí)數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)楊召飛楊召飛教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1能用折紙等方法確定對(duì)稱(chēng)軸，根據(jù)對(duì)稱(chēng)軸判斷已知的圖形是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。2能夠利用軸對(duì)稱(chēng)圖形對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)畫(huà)出圖形的另一半，使之成為軸對(duì)稱(chēng)圖...
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131131軸對(duì)軸對(duì)稱(chēng)1311軸對(duì)稱(chēng)一、一、選擇題選擇題（共（共8小題）1下列各圖，不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是（）ABCD2下列四句話(huà)中的文字有三句具有對(duì)稱(chēng)規(guī)律，其中沒(méi)有這種規(guī)律的一句是（）A上海自來(lái)水來(lái)自海上B有志者事競(jìng)成C清水池里池水清D蜜蜂釀蜂蜜3下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A等...
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軸對(duì)稱(chēng)圖形軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)（下）第6263頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)方形、正方形等軸對(duì)稱(chēng)圖形各有幾條對(duì)稱(chēng)軸的探索過(guò)程，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形的對(duì)稱(chēng)軸，并借此加深對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形特征的認(rèn)識(shí)。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程...
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第十三章軸對(duì)稱(chēng)131軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)1311軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)展示軸對(duì)稱(chēng)圖形的圖片，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形2能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形及其對(duì)稱(chēng)軸3理解軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)這兩個(gè)概念的區(qū)別與聯(lián)系，探索軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象共同特征重點(diǎn)重點(diǎn)識(shí)別簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖...
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