幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。列夫托爾斯泰安娜卡列尼娜列夫托爾斯泰（18281910），19世紀俄國最偉大的作家，代表作有戰(zhàn)爭與和平、安娜卡列尼娜和復活。這是托爾斯泰文學藝術(shù)史上的三個里程碑。戰(zhàn)爭與和平一直被人稱為“世界上最偉大的小說”。作者...
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列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰教案教案北侖區(qū)紫石中學北侖區(qū)紫石中學胡俊杰胡俊杰1、教學目標教學目標1、了解托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求。2、通過文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。3、掌握比喻、夸張、排比的修辭方法。2、教學重點難點...
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人的美并不在于他的外表,要是人沒有內(nèi)心的美，我也常常會厭惡他漂亮的外表。奧斯特洛夫斯基,唯有心靈能使人高貴，自命高貴而沒有高貴心靈的人，都像一塊淤泥羅曼羅蘭,,,人物介紹,重要字詞,結(jié)構(gòu)分析,文本研讀,寫作手法,偉人精神,托爾斯泰組卷網(wǎng),茨威格,列夫托爾斯泰,...
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列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰教學設計教學設計學科學科語文語文班級班級八年級列夫托爾斯泰是人教社八年級下冊第一單元的一篇人物傳記。這個單元文章具有豐富的人文內(nèi)涵，藝術(shù)表達頗具特色。本文同時也是奧地利著名作家茨威格傳記作品三作家中可以獨立成篇的一節(jié)。茨威...
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青云學校八年級下冊語文學科教案青云學校八年級下冊語文學科教案總第總第課時課時課題列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰主備人主備人李勇教學目標教學目標１、學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。2學習欲揚先抑的寫法。3感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神...
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列夫托爾斯泰簡介列夫托爾斯泰簡介列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日）19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、思想家、哲學家。代表作有戰(zhàn)爭與和平、安娜卡列尼娜、復活等。托爾斯泰出生于貴族家庭，1840年入喀山大學，1847年退學回故鄉(xiāng)在自己領地...
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列夫托爾斯泰簡介列夫托爾斯泰簡介列夫托爾斯泰即列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰。列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰，19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、文學家、思想家，主要作品有長篇小說戰(zhàn)爭與和平、安娜卡列尼娜、復活，也創(chuàng)作了大量的童話。其作品深刻地展現(xiàn)了俄國劇烈的社...
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列夫托爾斯泰名言列夫托爾斯泰名言1、人生的價值，并不是用時刻，而是用深度去衡量的。2、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。列夫托爾斯泰3、人生的價值，并不是用時刻，而是用深度量去衡量的。4、一個人好象是一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自我...
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列夫托爾斯泰名言心靈純潔的人，生活充滿甜蜜和喜悅。一切使人團結(jié)的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。有生活的時候就有幸福。應該多行善事，為了做一個幸福的人。被人愛和愛別人是同樣的幸福，而且一旦得到它，就夠受用一輩子。為了要活得幸福，我們應當相信幸福...
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1列夫托爾斯泰教學設計邱隘實驗中學勞巧元一、教學目標1、學習用比喻與夸張等修辭手法來描寫列夫托爾斯泰外貌特點的寫法，并體會它的作用。2、學習文章欲揚先抑的寫作手法，感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。3、感受托爾斯泰的偉大精神，體會茨威格字里行間所傳達...
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八語下列夫托爾斯泰導學案班級姓名主備人孔祥優(yōu)【學習目標】1、讓學生通過閱讀感受托爾斯泰深邃而豐富的精神世界，感悟作者對托爾斯泰的贊美和崇敬之情。2、訓練學生結(jié)合語境理解語句含義的能力，學習運用比喻、夸張描寫人物肖像的方法?！据p松預習】一、了解作者茨...
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流淚的托爾斯泰流淚的托爾斯泰教學解讀教學解讀流淚的托爾斯泰是教科版小學語文五年級上冊第三單元第二篇精讀課文。本單元是以“文學家”為專題編寫的，其編排的目的是讓學生感受鮮活的文學家形象，認識古今中外的文學家，從他們的平凡生活、偉大人格和寫作故事中受...
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第4課列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰三維目標三維目標知識目標知識目標1理解、積累文中“軒昂、器宇、犀利、郁郁寡歡、正襟危坐、誠惶誠恐”等詞語。2了解托爾斯泰的生平和人生追求及精神境界。能力目標能力目標1感知課文對托爾斯泰的獨到細致的刻畫，體會作者的崇敬、贊...
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4列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰學習目標學習目標1、品評語言，學習文中細致的肖像描寫，學習課文運用夸張和妙喻描寫夸張和妙喻描寫托爾斯泰形貌的手法。2、體會課文采用欲揚先抑手法欲揚先抑手法的藝術(shù)效果。一、作家簡介一、作家簡介1、列夫托爾斯泰（1828－1910），俄...
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列夫托爾斯泰教材分析列夫托爾斯泰是人教版語文八年級下冊第一單元的第四篇課文。本單元選編的五篇課文，體裁有回憶錄和傳記，這五篇課文均是大家、名家之作。它們或是追敘作者自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或是展現(xiàn)名人、偉人的一個側(cè)面，揭示人生意義。目的是讓學生...
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課題列夫托爾斯泰（第一課時）課時安排課時安排兩課時課型課型新授課知識與知識與能力能力1、掌握本文創(chuàng)作的特點，把握作者描繪的列夫托爾斯泰眼睛的特點；2、分析本文的重點語句，體會文中所蘊含的思想感情。3、富有感情的朗讀理解課文的內(nèi)容，把握作者的創(chuàng)作情感。...
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第二單元7列夫托爾斯泰學習目標1學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫的方法,并體味其作用。2學習欲揚先抑的寫法。3感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。學習過程一、基礎積累1下列加點字的注音有誤的一項是A胡髭Zī長髯RáN黝YǒU黑一綹LIǔB鬈QUáN發(fā)穹QIóNɡ頂...
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列夫托爾斯泰教學設計教學設計【學情分析】【學情分析】八年級學生雖然接觸過一些肖像描寫，比如福樓拜家的星期天，但對于本文這種集中所有筆墨、濃墨重彩、精確細致地刻畫人物的肖像，并通過肖像描寫來揭示人物內(nèi)心世界的作品還沒有學過；已具有一定的閱讀能力雖文...
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初中語文學科導學案八年級下做好事的樂趣乃是人生惟一可靠的幸福。托爾斯泰4列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰編寫江海霞編寫江海霞審核審核校稿魏珊珊校稿魏珊珊班級班級______學習小組學習小組小主人姓名小主人姓名________上課時間上課時間學習目標1積累詞語，感知課文對...
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14列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰導學案導學案學習目標1閱讀課文，熟練掌握課后生字詞，準確找出文中描寫托爾斯泰肖像的語句。2學習本文通過傳神的肖像描寫刻畫人物的寫作方法。3了解文章生動細致的外貌描寫對表現(xiàn)人物精神面貌的作用。4學習本文欲揚先抑的寫法，體會肖像...
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