欠發(fā)達縣域城鄉(xiāng)義務教育師資均衡配置問題研究——以河南省Y縣為例.pdf

1、當前我國義務教育師資配置已存在嚴重的不均衡情況，本文立足于解決這種不均衡的問題，將視角放在了一個小的整體單位——縣域?qū)用嫔?，結(jié)合我國的特殊國情，闡述了要實現(xiàn)義務教育師資的均衡配置應該首先實現(xiàn)縣域內(nèi)的突破。河南省Y縣作為典型的欠發(fā)達縣域，研究該縣的義務教育師資均衡配置情況，可以為更多的縣域乃至全國的義務教育師資均衡配置提供詳實的資料和經(jīng)驗。
　　義務教育師資的均衡配置是有一定的理論依據(jù)的，主要有教育公平理論、人力資本理論以及資源分配

2、理論。教育公平理論指出只有均衡縣域內(nèi)城鄉(xiāng)的教師資源配置，縮小城鄉(xiāng)義務教育之間的差距，才能實現(xiàn)教育的相對公平；人力資本理論給我們指出了教育培訓和收入水平間的關(guān)系，國家要加大對義務教育的投資；資源分配理論指出了在教學領(lǐng)域中要達到兼顧公平和效率的目的，必然要求師資要達到一定均衡化的狀態(tài)。
　　通過具體的調(diào)查、訪談、取證分析，發(fā)現(xiàn)了Y縣義務教育城鄉(xiāng)師資配置存在著農(nóng)村教師的學歷水平、職稱及培訓級別綜合偏低、年齡結(jié)構(gòu)分布不合理及現(xiàn)行輪崗支教政