城鎮(zhèn)薄弱高中學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)研究——以浙江省蘭溪市第六中學(xué)為例.pdf

1、在當(dāng)前社會(huì)高速發(fā)展、科技飛快進(jìn)步的背景下，在全球國(guó)際化視野下，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)與國(guó)家素質(zhì)教育所需人才培養(yǎng)的需求相比，已是我國(guó)迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略性決策。如何培養(yǎng)人的良好的積極的個(gè)性，是一個(gè)需要探討的重要教育理論與實(shí)踐課題。
　　本文對(duì)浙江省蘭溪市第六中學(xué)的薄弱學(xué)校的個(gè)性化教育深入的探討。
　　第一部分主要介紹個(gè)性化培養(yǎng)問(wèn)題的提出及研究意義、文獻(xiàn)綜述以及研究思路研究方法。在研究中，主要采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法等研究方法

2、，借助數(shù)字化圖書(shū)館（維普數(shù)據(jù)庫(kù)、CNKI學(xué)術(shù)期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)、博碩士論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、讀秀知識(shí)庫(kù)、讀秀學(xué)術(shù)搜索等）搜索資料，先力求最大限度的全面查閱相關(guān)文獻(xiàn)，然后整理和鑒別。第二部分介紹了個(gè)性和個(gè)性化培養(yǎng)以及個(gè)性缺陷的衡量。第三部分探討了蘭溪市第六中學(xué)實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)的可行性和必要性。對(duì)浙江省蘭溪市第六中學(xué)不同階段不同班級(jí)學(xué)生進(jìn)行訪談，總結(jié)現(xiàn)階段關(guān)于普通高中學(xué)生個(gè)性和薄弱學(xué)校學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的區(qū)別，分析探究薄弱高中學(xué)生與普通中學(xué)學(xué)生