教學(xué)研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)目標與途徑研究.pdf

1、人才培養(yǎng)是大學(xué)特有的活動，也是大學(xué)的根本任務(wù)。不同類型的高校應(yīng)具有不同的人才培養(yǎng)特點和任務(wù)。對高校所屬類型和層次的準確界定是研究一所高校人才培養(yǎng)相關(guān)問題的前提條件。 近年來，大學(xué)分類研究成為高等教育學(xué)術(shù)界的一個熱點問題，國內(nèi)外一些學(xué)者和機構(gòu)從不同的角度對大學(xué)分類進行了研究，并取得了頗具學(xué)術(shù)價值的成果。本文在比較、分析、吸納這些研究成果的基礎(chǔ)上，對教學(xué)研究型大學(xué)的內(nèi)涵和特點進行了理性思考和概括。 本文的中心是教學(xué)研究型大學(xué)

2、的人才培養(yǎng)目標和人才途徑問題。教學(xué)研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)目標問題，即回答教學(xué)研究型大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)什么層次、什么類型的人才，并且達到什么樣的質(zhì)量標準等問題。本文在全面認識人才培養(yǎng)目標及相關(guān)概念和分析我國人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過分析、比較研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)和教學(xué)研究型大學(xué)的不同特點，提出了教學(xué)研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)在類型、層次、質(zhì)量上的目標。教學(xué)研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)途徑問題，即教學(xué)研究型大學(xué)運用什么樣的途徑實現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標，可包括教學(xué)途徑