少年宮少兒美術課程設置研究——基于廣州市D少年宮的個案分析.pdf

1、美術教育,現(xiàn)今被公認是人類社會重要的文化教育組成部分之一。在近十幾年迅猛發(fā)展、對子女教育十分重視的中國社會里,校外少兒美術教育蓬勃發(fā)展。但許多辦學形態(tài)各異、教學形式多樣、資質水平參差不齊的少年宮少兒美術教育中,首當其沖是要解決其少兒美術課程設置問題為重。本文選取廣州市D少年宮作為考察對象,通過對其三十多年的少兒美術課程設置的個案進行實踐調查研究,整理分析了廣州市D少年宮少兒美術課程設置的發(fā)展脈絡,詳細展示、分析該宮近十年實施的“以本土文

2、化為主軸的少年宮少兒美術課程設置”的研究過程和效果,由此嘗試探求適合少年宮少兒美術教育課程設置方案,為日后少年宮的少兒美術課程設置思路提供借鑒。
　　 本文根據(jù)當前國家美術新課改的精神和社會對少年宮少兒美術課程設置的需求,運用現(xiàn)代教育科學的課程理論,結合自己從事少年宮少兒美術教育的十多年的教學、管理經(jīng)驗,對我國當前少年宮的少兒美術課程設置——特別是廣州D少年宮在不同發(fā)展階段的課程設置情況,進行了較為深入的分析、歸納與梳理。研究中

3、重視對理論研究、文獻研究、實證研究和調查研究相結合,采用案例法、文獻分析法、調查法(問卷調查、人物訪談等)、觀察法、經(jīng)驗總結法等研究方法進一步推進論文研究的深入,探索少年宮少兒美術課程設置的思路與思考。
　　 本文主體由五個章節(jié)組成:
　　 第一章:緒論。敘述本文的研究背景、理論意義和價值,確定研究的范圍和主要概念界定,并對當前該領域的相關文獻進行分析綜述,說明了研究思路和研究方法。
　　 第二章:梳理少年宮少兒

4、美術課程設置發(fā)展脈絡。通過展示我國校外教育與少兒美術教育的發(fā)展階段,引用廣州市D少年宮的檔案資料為例進行闡述,分析、梳理了普遍少年宮少兒美術課程設置的發(fā)展脈絡。
　　 第三章:探討廣州市D少年宮少兒美術課程設置現(xiàn)狀。通過對D少年宮“以本士文化為主軸的少年宮少兒美術課程”的兩個案例的實施過程和結果的分析,展示該宮現(xiàn)階段的少兒美術課程設置的趨向和研究成果。
　　 第四章:調查、分析廣州市少年宮少兒美術課程設置的需求狀況。通過

5、對學生、家長的問卷調查和老師的訪談調查,分析、總結了社會對少年宮少兒美術課程設置的需求特點。
　　 第五章:指出少年宮少兒美術課程設置的思路。從學生、家長、教師、少兒美術教育四方面思考少兒美術課程的定位、目標、設置架構、實施與評價及其價值來確定少兒美術課程設置的思路,構建以本土文化為主軸的少兒美術課程體系,完善有獨特性、本土性的少年宮少兒美術課程設置思路。
　　 本文建議我國的少年宮少兒美術課程應建立起以學生為導歸、以社