農村留守兒童安全感發(fā)展的學校動因研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、農村留守兒童的安全感發(fā)展對其健康成長有著非常重要的意義，以往的研究關注的是家庭因素對其安全感的影響，本研究將目標指向學校，旨在探尋影響農村留守兒童安全感發(fā)展的學校動因。 本研究運用調查法與訪談法，對湖南三個地區(qū)的六所學校的955名農村兒童兒童進行了研究，其中有676名留守兒童。研究者考察了農村留守兒童安全感發(fā)展的特點以及同伴關系、師生關系對其安全感發(fā)展的影響。使用的問卷主要包括安全感問卷、友誼質量問卷、同伴提名問卷，師生關系問卷

2、等。 通過對數據進行方差分析、相關分析、回歸分析、X2分析，并通過訪談對結果進行驗證，結果表明： 1．農村留守兒童與非留守兒童的安全感沒有顯著差異，不同留守類型的兒童安全感也沒有顯著差異。 2．農村留守兒童安全感發(fā)展沒有顯著的年齡差異與性別差異；有無信任的老師與同學、留守時間、留守年齡、父親的文化、與父母的聯(lián)系的頻率等因素都對農村留守兒童安全感有明顯影響。 3．留守兒童與非留守兒童的同伴關系差異不顯著，但

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