圖解法在化學教學中的應用與效果.pdf

1、圖解法是一種有效的教學方法，在教學過程中運用該法可以演示知識的內在組織和關系，使零碎的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成立體化思維。并能通過圖形把抽象問題具體化、直觀化、形象化，增強可視化效果，便于學生整體把握知識。學生通過觀察圖解，展開豐富的想象，找到理解知識的途徑，提高學習效率。
　　本文系統(tǒng)闡述了圖解法研究的目的、意義、主要內容和方法，討論了圖解法的概念、定義和分類。在圖解法原有理論“可視化效果原理”、“視腦反饋原理”和“增強趣味性原

2、理”等的基礎上，提出了適合于農村高中化學圖解法教學模式的目標、原則、方法及評價指標。并將其在北安管理局第三高中化學教學中實施。通過圖解法試驗教學，學生在新授課前進行預習圖解練習；復習課師生共同繪制復習圖解練習；探究課引導學生完成探究圖解練習，各種圖解練習在化學教學起到了積極的教學效果。開展的圖解法試驗方法涉及理論分析、課堂實際課例、問卷調查、訪談和個案研究等。經(jīng)過近2年的實踐，試驗學生的觀察能力、記憶和分析能力、創(chuàng)新與合作能力等均有明顯