英文歌曲在初中英語教學中的應用研究.pdf

1、將英語歌曲應用于教學就是教師運用學生們喜聞樂見的英語歌曲活動進行英語課堂教學,教師引領學生在既輕松又富有趣味性的英語教學活動中掌握英語知識并訓練英語技能.作為英語國家文化重要組成部分的英語歌曲有其獨特的內涵.英文歌曲既能生動、形象地傳播英語國家的風土人情,又能為英語學習者提供既真實又豐富的英語語言材料.將英語歌曲應用于英語教學中對優(yōu)化英語課堂、豐富英語教學形式有著很特殊的意義.尤其是對于中學生這個愛聽音樂的群體來說,英語歌曲更是提高他們

2、學習英語的興趣的一種有效手段.
　　在英文歌曲應用于初中英語教學的理念和方法下,本文研究設計靈活的英語歌曲應用于課堂教學的方式的三個主要的問題有:(1)是否有利于提高初中學生學習英語的興趣?(2)能否達到預期的教學效果,能否提高英語成績?(3)如何把英文歌曲融入到初中的英語課堂中.
　　通過一個學期的實驗與研究,英文歌曲在初中英語教學中的應用取得的效果還是非常顯著的:第一,通過將英文歌曲應用于初中英語課堂的多種教學方式來呈現

3、學習內容有利于激發(fā)和培養(yǎng)初中學生學習英語的興趣;第二,通過運用英語歌曲教學的理論來指導英語教學能夠有效地提高初中英語課堂教學效率,明顯提高了學生的英語學習成績,達到了預期的教學效果;第三,聆聽英文歌曲、記歌詞比賽、學唱英文歌曲、英文歌曲游戲、英文歌曲對唱、英文歌曲表演等活動方式都是英文歌曲教學的理論指導下進行的課堂活動方式,在實際教學中恰當靈活地運用這些活動能夠起到活躍課堂氣氛、提高學生學習英語的興趣、挖掘學生潛能等一系列作用.

4、　　本論文共分七個部分,第一部分是引言,主要介紹論文的選題背景、研究的意義和論文的結構.第二部分是文獻綜述,主要介紹相關概念的含義和國內外對于英文歌曲應用于教學的研究現狀.第三部分是理論基礎,主要介紹建構主義理論、多元智能理論和合作學習理論.第四部分是研究的設計與方法,主要內容包括研究目的、研究對象、變量的確定、研究方法和研究步驟.論文的第五部分是研究數據的收集與分析,主要是研究數據的收集和分析情況的概述,包括課堂觀察數據統計和分析、訪

5、談記錄、問卷調查數據統計和分析和測試數據統計和分析.第六部分則總結了研究的啟示與局限,主要介紹了實驗結果、實驗對教學的啟示、進一步研究的建議,以及本文的局限性。第七部分是結語部分.
　　教師要遵循語言認知規(guī)律,尋找合適的英語教學方法及教學內容,以引導學生去用他們自己喜愛的方式來學習英語,將是英語教師進行英語教學的一種行之有效的方式.將英語歌曲應用于教學是圍繞英語課程教學而進行的一種可操作的教學藝術.它并不是要代替主導英語教學,而是

6、較容易地讓學生喜歡上英語,而產生心理傾向的一種操作演練.將英文歌曲應用到英語教學簡單易行、又有可操作性,既能幫助學生克服害怕英語的情緒,又能有效地培養(yǎng)學生學習英語的興趣,因而產生學習的需要.英語教師若要讓學生對所實施的英文歌曲活動感興趣,自己既要扮演“音樂老師”,又要成為“心理專家”,一方面把學生從枯燥的課本知識學習帶入煥然一新的音樂世界,另一方面要善于發(fā)現和培養(yǎng)學生的學習興趣、激發(fā)學習動機,讓他們在與音樂的共鳴中產生對語言及文化的熱愛