新課程背景下的語言訓練教學.pdf

1、目前中學語文教學中仍然存在諸多問題，如何擺脫困境，切實提高語文課堂教學效率?筆者認為，必須準確地把握語文學科工具性與人文性相統(tǒng)一的性質特點，革除傳統(tǒng)教學方式方法的弊端。對學生進行語言訓練以培養(yǎng)讀寫聽說能力是中學語文教學改革的歷史進步。在當前呼喚人文性，淡化語言訓練的情勢下，我們有必要對語言訓練的產(chǎn)生、得失進行歷史的分析，認清“應試教育”對語言訓練造成的干擾和扭曲，認清語言訓練的基本屬性及重要作用，借鑒古今進行語言訓練的寶貴經(jīng)驗，在面向新

2、世紀的語文教改中走出合乎培養(yǎng)新人要求的語言訓練的新路。 要革除弊端，提高效率，必須摒棄傳統(tǒng)的課堂教學，強化語言訓練。在新課標的指引下，我們要認識到語言訓練教學改革的必要性，正確認識新課程背景下的語言訓練，在新課程背景下，語言訓練不僅不能取消或減弱，而且要加強；我們要擯棄的是以往不合理、不科學的語言訓練模式，而非語言訓練本身。我們要認真總結古今語言訓練的經(jīng)驗，恰當處理語言訓練與語文知識、思維訓練、道德情感教育和審美教育等之間的關系

3、，明確語文教學的根本任務。加強閱讀教學，培養(yǎng)學生的閱讀技能，提高學生的閱讀能力，明確培養(yǎng)閱讀能力的意義，遵循以教師為主導、學生為主體的原則，序列化、操作化原則，從動機到目的的原則；要加強語感訓練，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和思維品質，從而具有良好的語感能力，使學生掌握基本的閱讀技能、閱讀方法，為語言訓練打下堅實的基礎；以閱讀教學為根本，在閱讀教學中積累、感悟、學習語言，進行語言訓練，學生的閱讀能力也主要是通過閱讀教學的訓練形成的，找好語言訓

4、練點和突破口，以教材為例子，采用得力方法搞好語言訓練。在教學中要注重實踐，創(chuàng)設條件，開設閱讀活動課，積極進行語言訓練，充分挖掘學生潛能，讓學生掌握基本的聽說讀寫技能，加強語言運用，在關注語文學科人文性的同時，絕不能忽視其工具性。語文教學要將對學生進行嚴格的語言訓練作為首要任務來完成，這樣，才能真正抓住語文教學的本質。因此，在教學實踐中，通過感受揣摩語言、品味感染語言、積累內(nèi)化語言、遷移運用語言等手段，在感受、揣摩中品味語言，在品味、內(nèi)化