現(xiàn)代終身教育思想在我國(guó)的傳播及影響之研究.pdf

1、現(xiàn)代終身教育思想自20世紀(jì)60年代形成以來(lái)，在世界各國(guó)普遍受到重視并被廣泛推行，在我國(guó)也不例外。20世紀(jì)70年代末終身教育思想傳入了我國(guó)，這一偉大的歷史事件既順應(yīng)了世界潮流，又滿足了國(guó)內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境改變所帶來(lái)的需求，給我國(guó)社會(huì)各界帶來(lái)了巨大的影響。
　　 現(xiàn)代終身教育思想自傳入我國(guó)以來(lái)已經(jīng)過(guò)去了30余年，終身教育思想在我國(guó)已經(jīng)從理論層面逐漸走進(jìn)普通公民的學(xué)習(xí)與生活，從國(guó)家的教育決策層面走向地方和社區(qū)學(xué)習(xí)社會(huì)的建設(shè)行動(dòng)。終身育思想

2、對(duì)我國(guó)教育特別是成人教育的改革與發(fā)展產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響，標(biāo)志著我國(guó)終身教育與學(xué)習(xí)的實(shí)踐進(jìn)入一個(gè)新的階段。隨著終身教育的理論研究的深入與終身教育的本土化、政策化和體系化，終身教育理論必將成為我國(guó)各級(jí)各類教育發(fā)展改革的重要指導(dǎo)原則之一。
　　 傳入中國(guó)后，終身教育思想也在不斷地發(fā)展和完善，本論文關(guān)注了終身教育思想在我國(guó)傳播的始末，并以較為宏觀的視角分析了終身教育思想傳入我國(guó)后對(duì)我國(guó)的影響。在分析的過(guò)程中，本文試圖貫穿一種思想，就

3、是用綜合的而不是割裂的思維方式，來(lái)研究終身教育對(duì)我國(guó)的影響，努力促成終身教育與各級(jí)各類教育之間的統(tǒng)合。本論文主要分為兩大板塊：現(xiàn)代終身教育思想在我國(guó)的傳播，和終身教育思想對(duì)我國(guó)的影響。本文首先關(guān)注了現(xiàn)代終身教育是如何傳入我國(guó)的，分析了在我國(guó)傳播的幾種途徑，即報(bào)刊雜志、理論專著及專業(yè)性組織等。接著，本文論述了終身教育思想傳入我國(guó)后對(duì)我國(guó)的影響，終身教育思想傳入我國(guó)后對(duì)我國(guó)社會(huì)各界都產(chǎn)生了不小的影響，本文主要從學(xué)術(shù)界、政策制定和實(shí)踐等幾方面