互助合作式教學(xué)模式在高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf

1、《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中指出：“教師要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，在學(xué)生的學(xué)習(xí)探索過(guò)程中，通過(guò)交流、討論、合作學(xué)習(xí)等方式適時(shí)有效地給予引導(dǎo)和幫助?！盵33]這里所提出的“合作學(xué)習(xí)”是一種具有時(shí)代精神的嶄新的教學(xué)思想。如今，社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都越來(lái)越注重充分的合作精神、合作意識(shí)和合作技巧。在這種背景下，依據(jù)建構(gòu)主義等理論，提出了互助合作式教學(xué)模式。針對(duì)高三學(xué)生的特點(diǎn)，以復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)思想，結(jié)合物理學(xué)科的具體內(nèi)容，在新華中學(xué)高三年級(jí)選

2、擇兩個(gè)畢業(yè)班，探索性地進(jìn)行互助合作式教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究。 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，高三(17)班作為實(shí)驗(yàn)班，高三(18)班作為對(duì)照班。實(shí)驗(yàn)班采取“互助合作式”教學(xué)模式，對(duì)照班采取“傳統(tǒng)講授式”教學(xué)模式。嚴(yán)格操作自變量，并對(duì)無(wú)關(guān)變量進(jìn)行有效地控制，在實(shí)驗(yàn)班的物理教學(xué)中按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)對(duì)照班同學(xué)采用常規(guī)的復(fù)習(xí)方法。在實(shí)驗(yàn)班中進(jìn)行的互助合作式教學(xué)模式有以下五個(gè)環(huán)節(jié)：遵循原則，科學(xué)分組；明確目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)；結(jié)合實(shí)際，互助合作；具體指導(dǎo)，歸納總