初中語文學習形成性評價方法探究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、基礎教育課程改革逐步從理念層面走向?qū)嵺`,然而,當前對初中語文學習評價方法還停留在以教師為主體、以書面考試為載體、用分數(shù)量化等方面的終結性評價來檢測學生的知識和能力,這與工具性和人文性相統(tǒng)一的語文學科特點極不相符.單一的評價方法脫離了學生的心智發(fā)展,脫離了語文本身的文化屬性和審美屬性.語文課程評價的目的最終是為了促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展.該文針對現(xiàn)行語文學習評價方法的局限性,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),從知識與能

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