嘉定區(qū)中小學計算機輔助教學（CAI）的現(xiàn)狀和對策研究.pdf

1、近年來上海市政府把全面提高上海教育信息化水準正式列入上海市城市信息化工作范疇。嘉定區(qū)在二期課改中提出要站在課程改革和教育信息化的結合點上，促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展。近年來，通過建設、開發(fā)、培訓并舉，加強了CAI軟硬件環(huán)境的建設。目前，嘉定區(qū)的領導層比較關心投資所取得的效果，本研究通過采用問卷調查、實地考察、訪談等方式對嘉定區(qū)CAI硬件建設、CAI資源庫建設、CAI政策和制度、CAI運用和ICA工技術等進行全面的調查，掌握了大量信息和相關數(shù)據(jù)

2、。研究嘉定區(qū)中小學CAI發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，并提出有針對性的建議，為嘉定教育界尋找到有效發(fā)展和運用CAI的途徑，提升教師的教學水平，提高學校的教學質量的管理提供決策參考。 本研究結果表明：(1)嘉定區(qū)的硬件設備投資高于全市水平，但是由于投資主體不同等原因導致發(fā)展不均衡；(2)嘉定區(qū)區(qū)級管理層和各級學校都十分重視CAI的投資，但由于軟硬件投資比例不合適，重硬件輕軟件，CAI運用效率不高；(3)嘉定區(qū)近幾年來十分重視CAI軟件應用

3、能力的培訓，但參加過課程整合培訓(英特爾未來教育)與未參加過的老師在運用CAI上課的數(shù)量上沒有顯著差異；(4)嘉定區(qū)CAI硬件不成問題，當前面臨的任務是CAI運用問題，而制約CAI發(fā)展的根本問題是學生、教師和學校面臨的升學壓力，關鍵問題是教師要合理有效地運用CAI，CAI與課程的整合是目前急待解決的問題。 在掌握大量信息和相關數(shù)據(jù)的基礎上，本文對調查結果進行了初步分析和研究，并從區(qū)級管理、學校管理和教師發(fā)展三個層面提出了改善嘉定