化學教學中科學探究活動的設(shè)計.pdf

1、提高學生的科學素養(yǎng)是化學課程與教學改革的根本性目標.科學探究活動是發(fā)展學生科學素養(yǎng)的有效途徑.化學教學中科學探究活動的設(shè)計注重理論對教學實踐的指導.因此,積極主動地進行科學探究活動設(shè)計,對提高化學教學的科學化、規(guī)范化和可操作化水平,具有重要意義.科學探究活動設(shè)計在教學理論與實踐間架起了橋梁,為化學教師創(chuàng)造性地進行教學和研究提供更多的機會,同時也為教學實踐提供指導和依據(jù).該文主要以建構(gòu)主義學習理論為依據(jù),從普通高中《化學課程標準》對科學探

2、究活動的建議和要求出發(fā),對科學探究活動的意義以及科學探究活動設(shè)計的理論與實踐進行了初步的探索和論述.對研究中發(fā)現(xiàn)的問題,即,影響科學探究活動的因素,做了進一步討論.該文以行動研究法為主要研究方法,結(jié)合高中化學教學實際,進行了為期一年多比較深入的研究.在對當前高中化學新教材中多種形式和不同水平的科學探究活動進行教學實踐時深刻感受到:科學探究活動在觀念上的平等、開放、民主,在過程中的自主、體驗、個性,在形式上的生動、多樣、有趣,為學生發(fā)展提