美國教師資格外部中介認證機制研究.pdf

1、近年來，隨著社會和教育的發(fā)展，教師質量問題受到了世界各國的廣泛關注，教師資格制度作為教師質量保障體制中的重要一環(huán)，其重要性關乎著教師專業(yè)化程度的高低。美國作為世界上第一個實行教師證書的國家，自1825年教師證書法令的出現(xiàn)，1839年師范學校的產生起，美國教師資格證書就開始得到規(guī)范，經過近200年的發(fā)展，其教師資格制度從不成熟逐漸走向成熟，從相對成熟逐漸走向多元化的競爭體制（傳統(tǒng)教師資格認證機制與美國教師資格外部中介認證機制的互補與競爭）

2、，其間的艱難和豐富多彩，給我國教師資格證書制度的完善提供了許多可資借鑒的經驗和教訓。
　　美國教師資格外部中介認證機制是新時期美國教師資格證書制度的新發(fā)展，同時也是美國“選擇性證書”計劃發(fā)展的高潮。美國教師資格外部中介認證機制的組織ABCTE是一家無黨派、非盈利性的教師認證組織，它介于美國聯(lián)邦政府和教育職能部門之間，以一種反傳統(tǒng)，反專業(yè)化，反壟斷的立場出現(xiàn)，代表了美國當今教師認證發(fā)展的新趨勢。此外，ABCTE得到了美國聯(lián)邦政府的大

3、力支持，具有深厚的政治背景。近年來，獲得ABCTE的教師資格認證已成為美國不少州教師入職的前提條件，美國教師資格外部中介認證機制的影響力也得到了進一步的擴大，并逐步形成了與傳統(tǒng)教師資格認證機制競爭與互補的局勢，使得美國教師資格認證走向了多元化。從某種意義上講，ABCTE的出現(xiàn)和發(fā)展，對美國今后教師認證體制改革將是一股巨大的沖擊波。基于此，選擇美國教師資格外部中介機制及其組織ABCTE為研究對象，能從實踐和理論角度給我國教師認證體制的完善

4、提供一個嶄新的視角。
　　本文首先探析了美國教師資格外部中介認證機制產生的背景，并對其發(fā)展現(xiàn)狀予以了具體介紹。其次，本文具體闡述了ABCTE認證標準及過程，包括其證書種類、考試模式及計劃等。然后，從教師的社會認可度與學生的學習成長兩方面對其認證績效予以了評價，并對其認證進行了總結性的反思，評析了其特點、成效以及存在的問題；最后簡述了我國教師資格認證的現(xiàn)狀與存在的問題，在對對美國教師資格外部中介認證機制反思總結的基礎上，對我國教師資