大學生自立與心理控制源關系初探——以贛南醫(yī)學院為樣本.pdf

1、大學生的年齡一般為18—23歲，處于人生發(fā)展的青年晚期或成年前期。大學階段對大學生人格發(fā)展具有重要的意義，而“自立”又是大學生人格發(fā)展的一個重要因素。本研究選擇大學生“自立”進行研究，并探討大學生“自立’’與“心理控制能力”之間的關系，具有一定的理論和現實意義。 本研究選取贛南醫(yī)學院197名全日制在校學生為研究對象，采用西南大學黃希庭教授編制的大學生自立量表和Paulhus于1985年編制的控制圈(SpheresofContro

2、l，SOC)量表為調查工具，對大學生自立與心理控制源的問題進行了調查研究。全部數據采用SPSS8．0進行錄入和統(tǒng)計分析。研究的主要結果如下： (1)在自立方面，當代大學生可能更加看重社會自立和心理自立，比較不看重抽象自立和經濟自立。但女生的社會自立高于男生，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生在社會自立和心理自立方面，顯著高于來自農村的大學生： (2)在心理控制源方面，被試在個人實力方面的得分顯著高于其它兩個方面，而人際控制方面的得分又顯著高

3、于社會政治控制。其中，女生的個人實力得分顯著高于男生，而男生的社會政治控制得分顯著高于女生。大學生的社會政治控制隨著年級的升高逐漸下降，大二學生的社會政治控制得分顯著高于大四學生在該維度的得分。在人際控制方面，來自農村的大學生得分顯著低于來自城市的大學生 (3)回歸分析結果表明，心理控制源的分量表得分與自立總分之間，不存在顯著相關。經濟自立、社會自立和心理自立與大學生心理控制源總分之間，存在很高的相關，而且可以作為心理控制源的預