家庭背景對(duì)上海市基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的影響.pdf

1、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的社會(huì)學(xué)研究是語(yǔ)言研究的一個(gè)重要領(lǐng)域，近年來(lái)越來(lái)越受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。本文基于華東師范大學(xué)鄒為誠(chéng)教授主持的上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題《貧富差距因素對(duì)上海市基礎(chǔ)教育中外語(yǔ)教育的影響研究》(課題編號(hào)：2003BZH005)所收集的有關(guān)家庭背景和英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效的數(shù)據(jù)。研究主要采用抽樣問(wèn)卷調(diào)查的方式，從上海市的704所初級(jí)中學(xué)(包括公辦中學(xué)和民辦中學(xué))中按分層抽樣的原則隨機(jī)抽取了8所學(xué)校，這8所學(xué)校的初三畢業(yè)班學(xué)生(共2034人)全部為

2、調(diào)查對(duì)象。 研究結(jié)果表明，家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家長(zhǎng)社會(huì)權(quán)力和家長(zhǎng)的教育程度對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成績(jī)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心與興趣有顯著的影響。優(yōu)越的家庭背景能為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供各種形式的高質(zhì)量學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和長(zhǎng)期充足的資金支持，從而極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣。研究證實(shí)，即使是在義務(wù)教育階段，多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的環(huán)境因素對(duì)于成功的外語(yǔ)學(xué)習(xí)也有著顯著的影響。 本文共分7個(gè)部分。第一章簡(jiǎn)要介紹了中國(guó)的英語(yǔ)教育現(xiàn)狀。 第二章構(gòu)成本文的理論基

3、礎(chǔ)，從語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度闡述家庭背景對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響，介紹了國(guó)內(nèi)外這方面主要的研究項(xiàng)目及成果。 第三章追溯了外語(yǔ)教學(xué)在中國(guó)的歷史，簡(jiǎn)述了外語(yǔ)學(xué)習(xí)的地位在不同的社會(huì)歷史階段的跌宕起伏，特別強(qiáng)調(diào)了外語(yǔ)學(xué)習(xí)與社會(huì)家庭因素的相互影響。 第四章是對(duì)研究方法的介紹，包括對(duì)抽樣方法和樣本的描述、問(wèn)卷和測(cè)試、本文數(shù)據(jù)的其它來(lái)源以及對(duì)一些重要變量的說(shuō)明。 第五章是數(shù)據(jù)分析，分析了家庭背景各個(gè)變量(家庭經(jīng)濟(jì)收入、家長(zhǎng)教育程

4、度、家長(zhǎng)社會(huì)權(quán)力)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)變量(測(cè)試成績(jī)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)花費(fèi)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、開始英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間等)的關(guān)系。 第六章是對(duì)數(shù)據(jù)分析結(jié)果的討論，分析了上海市基礎(chǔ)英語(yǔ)教育中教學(xué)資源分配的不均衡和正規(guī)學(xué)校英語(yǔ)教育的不足，指出了家庭背景對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面的影響，并進(jìn)一步指出家庭背景對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響要受到其它因素(國(guó)家和地方教育政策、地區(qū)差異、學(xué)習(xí)者自身因素等)的制約。 第七章是本文的結(jié)論部分，結(jié)合近年來(lái)國(guó)家教