交際圖式對英語寫作的啟示.pdf

1、60多年前的二戰(zhàn)期間，美國曾將“舌頭、原子彈、金錢”當作生存與競爭的三大戰(zhàn)略武器，而今，他們又把“舌頭、美元、電腦”視為控制世界的三大戰(zhàn)略武器(轉引自趙傳棟，1977)。西方對言語技能的地位和重視程度由此可見一斑，同時也表明隨著全球化時代的到來，言語交際技能的作用和價值不斷上升，作為言語交際技能之一的寫作，在現(xiàn)代信息社會的作用和價值更是無法估量。從而作為最重要對外開放工具之一的外語寫作交際能力，在中國也得到了前所未有的重視。 然

2、而，由于長期以來人們對寫作的認識較為膚淺，盡管在以往的寫作教學中提出了種種策略和觀點，但都未能從根本上揭示寫作的性質，這使得我國的英語寫作教學的策略和教學水平遠遠落后于其它言語交際技能教學策略的發(fā)展水平，出現(xiàn)了教師怕教寫作課、學生畏懼寫作的尷尬局面。本文就是在這一背景條件下展開研究的。 隨著言語交際學和圖式理論的不斷發(fā)展，其理論成果也為語篇寫作交際理論的建立提供了新的機遇。本文以言語交際行為和圖式理論為基礎，通過探討語篇寫作的互

3、動交際性質，提出語篇交際以各種圖式共同作用制造交際語境完成語篇言語交際行為的論斷，在此基礎上進行了相關的實證研究。 本文首先歷史地考察了國內外對于寫作性質研究的不同成果，通過整理文獻資料，經分析后得出語篇寫作已不再是作者單方面的交際行為。通過引入言語交際行為理論的有關原理對寫作概念進行分析后，得出語篇寫作是一種社會文化言語交際行為，揭示了作為過程的寫作的社會互動交際性質.通過借用圖式理論的成果并運用于語篇寫作交際行為的分析，進一

4、步揭示了作為交際過程的語篇寫作實際上是各種圖式共同作用，從而構造出讀者與寫作者能夠通過對話進行交際的語境的過程。本文通過問卷調查了湖北財稅職業(yè)學院05級新生的英語寫作交際能力圖式的現(xiàn)狀，對收回的問卷進行統(tǒng)計后，發(fā)現(xiàn)很少有學生能夠認識寫作的互動交際性質，學生的語篇交際圖式知識，尤其是體現(xiàn)語篇交際性質的元言語圖式知識少得可憐，這些都是影響學生語篇寫作水平的因素.對此本文提出了培養(yǎng)學生語篇言語交際能力圖式的策略。在實證研究中本文主要進行了三個