我國師范院校環(huán)境道德教育的實效性研究.pdf

1、人類自進入工業(yè)時代以來，獲取資源和創(chuàng)造財富的能力不斷增強、領域不斷擴展，對環(huán)境的影響和破壞也越來越大，對人類社會的各個領域以及人們的心理狀態(tài)、價值觀、道德觀的改變也越來越加迅速。人類面臨著從所未有環(huán)境破壞、環(huán)境污染等危機，同時也面臨著社會倫理道德的劇變。這一切都從各個方面以不同形式影響著人類意識的形成，并對環(huán)境和社會產生各種各樣的影響。因此，有必要廣泛開展環(huán)境道德教育，培養(yǎng)人們對環(huán)境負責的態(tài)度和行為，以推動經(jīng)濟、社會、人、自然之間的全面

2、、協(xié)調、平等的發(fā)展。 在高等教育正逐步走向大眾化的中國，大學生日后必將在社會生活中的各層面中占主導地位，只有提高他們的環(huán)境道德，才能逐步改變環(huán)境形勢日趨惡化的狀況，實現(xiàn)社會和諧發(fā)展的目標。高等學校必須采取強有力的措施以加強對所有大學生的環(huán)境意識進行培養(yǎng)和提高，以擔負起整體提高國民環(huán)境素質的社會責任。 對師范院校的大學生進行環(huán)境道德教育，既是全民環(huán)境道德教育的重要組成部分，又是大學生自身素質教育的需要，還可以為中小學環(huán)境道

3、德教育培養(yǎng)合格的師資力量，為推進中小學環(huán)境道德教育奠定堅實的基礎。但由于多種多樣的原因，目前我國師范院校環(huán)境道德的實效性急需提高。 本文首先深刻分析了在我國師范院校進行環(huán)境道德教育實效性研究的必要性，接著厘清環(huán)境道德和環(huán)境道德教育兩個核心概念，得出環(huán)境道德教育實效性的內涵和分析的兩個維度：理論知識和行為養(yǎng)成，并根據(jù)這兩個維度通過調查問卷和訪談等方法對我國師范院校大學生環(huán)境道德教育的現(xiàn)狀進行調查分析，最后結合目前師范教育的大環(huán)境，

4、提出有針對性的提高師范院校環(huán)境道德教育實效性的對策。 全文共分為四個部分： 第一部分：導論。簡要介紹了本研究的緣起、國內外研究綜述、核心概念界定、研究設計以及研究的意義。 第二部分：環(huán)境道德教育的實效性：內涵與分析維度。 第三部分：我國師范院校環(huán)境道德教育實效性的調查分析。通過對我國師范院校環(huán)境道德教育現(xiàn)狀的分析，得出提高我國師范院校環(huán)境道德教育實效性既有必要性，又有可行性。 第四部分：提高師范院