中學(xué)語(yǔ)文新課程理念下主體參與教學(xué)策略探索.pdf

1、在現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師處于主導(dǎo)地位.但是在一些學(xué)校的實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中,以教為中心的講解和講授式的教學(xué)模式仍然占據(jù)著統(tǒng)治地位,學(xué)生在課堂上只是被動(dòng)地聽(tīng)講,沒(méi)有積極思考的時(shí)間和空間.這樣不僅教學(xué)效果極差,而且學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),更談不上具有創(chuàng)新精神.我們應(yīng)該改變這種陳舊的教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立以學(xué)生為主的教學(xué)思想,在語(yǔ)文教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展. 本文在中學(xué)語(yǔ)文新課程理念指導(dǎo)下,結(jié)合

2、現(xiàn)在語(yǔ)文課堂教學(xué)主體參與的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究,認(rèn)為全面貫徹主體參與型教育理念, 提高學(xué)生的主體意識(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,是急需深入研究的重要課題;學(xué)生主體參與教學(xué)是培養(yǎng)其主體性的必然,也是時(shí)代的要求.主體參與可以使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人;主體參與可以使課堂充滿(mǎn)活力;主體參與有利于形成和諧的教學(xué)人際關(guān)系;主體參與有利于健全學(xué)生的人格. 本研究實(shí)踐與理論相結(jié)合,在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐與突破,在實(shí)踐中尋找理論依據(jù),對(duì)建立主體參與型語(yǔ)文教學(xué)

3、模式的途徑和策略進(jìn)行探索,在活動(dòng)、民主、自由、層次性的策略理念指導(dǎo)下,為使主體參與有效、高效,大膽對(duì)語(yǔ)文教學(xué)模式進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn).運(yùn)用發(fā)展性語(yǔ)文教學(xué),促進(jìn)學(xué)生主體參與;實(shí)施開(kāi)放式語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)模式,發(fā)展學(xué)生主體參與的能力;創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生主體參與的能力.主體參與語(yǔ)文教學(xué)有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和發(fā)展;在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)氣氛里,不斷增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任感.由