中職電子電器應用與維修專業(yè)教師教學能力標準研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、教師是教育過程的關鍵因素，教師教學能力水平的高低直接影響到學校教育目的與人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。對于電子電器應用與維修這一國家中職重點專業(yè)，如何衡量和評價其專業(yè)課教師教學能力水平的高低，還沒有一個統(tǒng)一的標準和可操作的依據(jù)，所以急需加強此方面的研究和建設。制定中職電子電器應用與維修專業(yè)專業(yè)課教師教學能力標準，對于該專業(yè)師資培養(yǎng)培訓、提高中等職業(yè)學校教學質量具有重要意義，對于中等職業(yè)學校選聘專業(yè)課教師或對專業(yè)課教師的教學能力進行考核評價也不失為

2、一種借鑒。 本文采用了文獻研究法、訪談法、問卷調(diào)查法、DACUM法等研究方法。在對中職電子電器應用與維修專業(yè)教師教學能力進行分析后，把能力轉化為能力標準條目，然后編制能力標準確認問卷，發(fā)放問卷進行調(diào)查，使用SPSS軟件進行分析，對分析結果進行修正后，以此為依據(jù)確定初級、中級和高級教師三個層次的能力標準條目，最后制訂出了中職電子電器應用與維修專業(yè)教師教學能力標準。 本研究摸索出了一套教學能力標準的開放方法；擬訂了中職電子電

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