我國全日制工程碩士培養(yǎng)模式研究.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟的到來,各國逐漸重視高端人才的培養(yǎng),研究生教育變得格外重要,經(jīng)過多年的發(fā)展,我國已經(jīng)形成了以培養(yǎng)理論性人才和學術性人才為主,即以學術型研究生為主的研究生教育發(fā)展模式。然而隨著國家產業(yè)格局的轉變,對應用型的高端技術管理人才的需求逐漸增大,現(xiàn)有的學術型碩士研究生并不能很好的滿足這一需求。為了培養(yǎng)出滿足經(jīng)濟發(fā)展需求的應用型高層次人才,世界各國高等教育部門都相應進行變革以適應這一轉型變化,我國教育部于2009年在全國范圍內開始實施全

2、日制工程碩士的培養(yǎng)工作。全日制工程碩士既能夠解決工程實踐問題、具有科學系統(tǒng)的思維方式,且具有深厚的專業(yè)理論知識和工程管理能力的碩士研究生,和工學碩士相比,更加側重工程實踐性。但是由于全日制工程碩士實施時間較短,可供借鑒的經(jīng)驗不多,隨著教育工作的開展,暴露出來的問題逐漸顯現(xiàn)出來。如課程設置不合要求、實踐課程較少、培養(yǎng)理念不夠清晰等問題,嚴重影響了全日制工程碩士培養(yǎng)目的的實現(xiàn),所以需要對現(xiàn)有的全日制工程碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀進行分析,探討出符合我國實

3、際情況的工程碩士培養(yǎng)模式,本文基于此進行了相應的研究。
　　 本文以全日制工程碩士培養(yǎng)模式為主線,內容涉及到全日制工程碩士的特點、培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題、培養(yǎng)模式重構以及培養(yǎng)質量提高的對策建議等方面。具體研究內容如下:首先,對全日制工程碩士的相關概念及特點進行了介紹,將其與非全日制工程碩士的培養(yǎng)模式進行了對比分析,對全日制工程碩士有個更深一步的了解;其次,通過問卷調查法對全日制工程碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀進行了調研,具體分析了現(xiàn)有全日制工程碩士培養(yǎng)