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1、新的《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)以來(lái)引起了廣大中學(xué)語(yǔ)文教師的廣泛關(guān)注。尤其是《新課標(biāo)》中對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的定位，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科是工具性和人文性的統(tǒng)一。但在現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中則是工具性有余而人文性不足。因此，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)亟待加強(qiáng)人文教育。本文采用文獻(xiàn)法，參考國(guó)內(nèi)外有關(guān)人文教育的研究文獻(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行演繹歸納，分析綜合；采用問(wèn)卷和座談等調(diào)查方法，調(diào)查分析目前語(yǔ)文人文教育的現(xiàn)狀，分析其不足之處，研究原因，探討改變現(xiàn)狀的有效途徑；采用個(gè)案分析
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