不同運動項目體育專業(yè)大學生認知風格的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、認知風格是現(xiàn)代認知心理學和運動心理學領域的重點研究課題，對不同運動項目(項群)體育專業(yè)大學生信息加工過程特點與規(guī)律的深入研究，能夠為體育專業(yè)大學生專項訓練、文化課程教學和學生管理提供一定的理論基礎和實踐指導。
　　 本研究采用北京師范大學心理系于1998年修訂的《認知方式鑲嵌圖形測驗》作為劃分體育專業(yè)大學生認知風格的測量工具，該測驗是北京師范大學參照國外測驗編制的，具有較高的信度和效度。本研究共選取5個運動項目(舉重、跆拳道、散

2、打、田徑、籃球)體育專業(yè)在校大學生共計260人進行了測驗，收回有效測驗233份。
　　 本研究得出如下結論:
　　 1、體育專業(yè)大學生認知風格不同運動項目間存在顯著性差異。
　　 2、不同運動等級的體育專業(yè)大學生認知風格無顯著性差異。
　　 3、直接競技類項群體育專業(yè)大學生比間接競技類項群體育專業(yè)大學生場獨立性程度高，且差異顯著。
　　 4、技能主導類項群體育專業(yè)大學生比體能主導類項群體育專業(yè)大學

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