農村留守兒童教育問題研究——基于對陽谷縣留守兒童教育問題的調查.pdf

1、隨著我國社會主義市場經濟的進一步發(fā)展，大批農民紛紛涌向城市，成為了農民工，由此產生了農民工留守子女的教育問題。農民工規(guī)模的擴大，留守子女的教育問題也在不斷惡化，其影響甚至關系到了我國農村乃至整個國家人口的素質的提高和社會的穩(wěn)定。目前我國正處于社會轉型期，核心是社會結構的轉型，而農村剩余勞動力的轉移正是這一結構轉型的重要特征之一，農村留守兒童是我國社會轉型過程中的特殊現(xiàn)象，農村留守兒童的教育問題涉及到家庭結構、社會發(fā)展、社會制度、人口素質

2、等一系列理論問題。從現(xiàn)實上看，農村留守兒童教育問題關系到國家社會穩(wěn)定與發(fā)展，關系到農村下一代的健康成長。本課題以農村留守兒童為研究對象，根據當今時代社會變遷與城市化的背景下形成的較為普遍的特殊社會現(xiàn)象——留守兒童，研究其產生的時代背景、現(xiàn)狀、成因及對其應采取的教育對策，以期引起農村青年流動人口這一特殊群體對子女教育問題的重視與社會有關方面對留守兒童的共同關注。此外，隨著經濟的發(fā)展，農民外出務工將增多，留守家庭模式必將在一段時間內長期存在

3、，留守兒童問題也必將延續(xù)。因此，在建設社會主義新農村和構建和諧社會的進程中，把焦點聚集在廣大的農村，聚集在農村基礎教育上，以人文關懷之真心，以教育者的責任感，來研究和討論農村留守兒童的教育問題，并提出有效的策略，為他們創(chuàng)造一個健康的成長環(huán)境。 本文嘗試從了解山東省聊城市陽谷縣農民工留守子女這個在義務教育階段的弱勢群體的生活、學習、心理等方面出發(fā)，進而研究留守子女與父母、監(jiān)護人、學校、社區(qū)、社會的關系及相互影響，探討如何改善陽谷縣

4、農民工留守子女接受義務教育的環(huán)境，使他們能夠健康的成長。本文沿著提出問題、分析問題、解決問題這一邏輯順序，通過發(fā)放調查問卷和訪談的方法來收集資料，并結合大量的文獻材料，對陽谷縣農民工留守子女義務教育問題進行了探索性研究。 本文的創(chuàng)新點在于：1.從研究方法和研究對象來看，從心理學、教育學等綜合角度對處于義務階段的留守兒童與非留守兒童進行對比調查研究，使研究視野進一步拓寬、研究更加系統(tǒng)化。2.就如何構建完善的農村留守兒童教育、監(jiān)護體

5、制提出自己的觀點。 文中包含四個部分的內容： 第一部分，透視了農村留守兒童的基本生活狀況，對留守兒童的概念進行了界定，并分析了留守兒童父母在外務工基本情況以及目前的監(jiān)護現(xiàn)狀。 第二部分，著重分析了留守兒童在日常教育中存在的主要問題，既有學習方面的問題，也有心理方面的問題。 第三部分，對農村留守兒童教育問題產生的原因，從社會、學校、家庭以及留守兒童自身四個方面作了詳細分析。 第四部分，提出了關于解決留守兒童