如何在英語教學中進行德育滲透.pdf

1、教育具有兩種價值維度：人文價值和工具價值，英語教育也不例外。教育的本質是對人文價值的學習。基于教學的教育性目標，學科教學中的德育滲透，即學科德育，也就成了應有的命題，這也包括英語學科中的德育滲透。中國中小學英語教學的目的是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，教學的過程應使學生在學習的過程中受到思想品德和愛國主義的教育。英語教學和任何語言教學一樣，它既有語言結構和內(nèi)容的學習，同時英語也是進行思想交流的工具。在對外交流日益密切的今天，英語學習過程

2、中學生更容易受到多元的思想影響，而且英語教材的設計和內(nèi)容本身也含有很多德育因素。但是目前的德育方法多是局限于德育本身，沒有找到合適的學科德育的方法，受諸多因素的影響，英語教學中進行德育滲透的方法更是籠統(tǒng)。
　　 本文在對英語教學與德育結合的文獻研究的基礎上，采用觀察法，案例分析法，問卷調查等方法對在英語教學中如何進行德育滲透進行了研究，得出如下結論。
　　 英語教學與德育的整合要在遵循三個基本原則，即有意無痕原則，有序分

3、層原則，有機自然原則的基礎上進行。運用創(chuàng)造和諧的德育環(huán)境，挖掘教材的德育因素，注重教學過程的德育滲透，開展課外德育實踐活動等方法在英語教學中進行德育滲透。
　　 在新的形勢下，英語教師要根據(jù)德育工作的特點，重視德育與英語教學的整合，正確選擇和運用德育滲透的方法，有始有終地堅持教育滲透，在英語教學的點滴中培養(yǎng)學生良好的思想品德。把英語學科教學的科學性與思想性統(tǒng)一起來，充分利用課堂這一教學主陣地滲透德育教育，做到既教書，又育人。