中學(xué)生品德與品德教育現(xiàn)狀的調(diào)查.pdf

1、y384962一、中文摘要及關(guān)鍵詞中學(xué)生品德與品德教育現(xiàn)狀的調(diào)查中學(xué)生的品德現(xiàn)狀既是現(xiàn)實社會文明的反映，又預(yù)示著未來的社會文明，因而歷來受至。社會各界的普遍關(guān)注，長期成為教育研究的重點之一彝入21世紀(jì)，我們的下一代應(yīng)具有什么樣的道德品質(zhì)他們能否擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)中華民族振興的重任這是每一個關(guān)心民族未來的人都在思考的問題今本調(diào)查從分析中學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)入手，通過對我縣(河南省鹿邑縣)部分中學(xué)生的抽樣調(diào)查，把握當(dāng)代中學(xué)生的品德與品德教育的現(xiàn)狀，分析

2、目前中學(xué)品德教育中存在的問題及其成因，并提出了進一步改革和加強中學(xué)生品德教育的對策與建議。一一一參加一一~關(guān)鍵詞:品德品德教育現(xiàn)狀調(diào)查四、論文正文中學(xué)生品德與品德教育現(xiàn)狀的調(diào)查(一)題目的陳述當(dāng)前，為了搶占21世紀(jì)在國際上的優(yōu)勢地位，世界各國都在進行綜合國力的競爭。綜合國力的競爭從根本上說是人才的競爭，而人刁‘的競爭說到底是教育的競爭。因此，世界各國都在對教育進行大刀闊斧地改革。當(dāng)代世界各國都在不斷地提升德育在社會生活中的地位，可以毫不

3、夸張地說，世界教育改革發(fā)展的潮流是在逐步地向著“德育為首”的趨勢發(fā)展。在這方面，日本和新加坡是比較典型的例子，它們十分注重、充分發(fā)揮德育在社會生活中的積極作用，有效地促進了經(jīng)濟和社會的共同進步和良性循環(huán)發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。我國也不例外，我國教育改革的發(fā)展趨勢是“五育并舉，德育為首”。尤其是在社會主義市場經(jīng)濟和實施素質(zhì)教育的條件下，經(jīng)濟和社會狀況發(fā)生了很大變化，當(dāng)代中學(xué)生的品德和品德教育現(xiàn)狀出現(xiàn)了哪些新問題、新情況發(fā)生了哪些新變化

4、這是擺在我們教育工作者面前的一個急待解決的理論問題和現(xiàn)實問題。究竟什么是品德呢所謂品德，是指思想政治、道德現(xiàn)象在個體身上的體現(xiàn)，或者說品德是一種道德個體化的現(xiàn)象，它反映個人的思想道德面貌，因此，它又被叫做道德品質(zhì)，而個體道德的好壞，又被稱作德性。品德并不是單一因素的實體，而是一個復(fù)雜的整體結(jié)構(gòu)。首先，從表層和深層結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)來分析，應(yīng)該把品德看成是一種道德行為方式和動機系統(tǒng)的統(tǒng)一。道德的行為方式，就是指知、情、意、行的心理過程，它可以理解

5、為品德的表層結(jié)構(gòu)，而其深層結(jié)構(gòu)則為道德動機系統(tǒng)。由此可見，品德的結(jié)構(gòu)主要包括品德認(rèn)識、品德情感、品德意志、品德動機、品德行為等五個方面。中學(xué)生的品德現(xiàn)狀既是現(xiàn)實社會文明的反映，又預(yù)示著未來的社會文明，因而歷來受到社會各界的普遍關(guān)注，長期成為教育研究的重點之一。進入21世紀(jì)，我們的下一代應(yīng)具有什么樣的道德品質(zhì)他們能否擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)中華民族振興的重任這是每一個關(guān)心民族未來的人都在思考的問題。綜上所述，在當(dāng)代世界和中國都十分注重德育的大背景下來