中美小學數(shù)學教科書個案比較研究.pdf

1、數(shù)學教科書是數(shù)學課程理念的基本物化形式，是數(shù)學課程最重要的載體，是最基本的數(shù)學教學藍本，發(fā)揮著其它數(shù)學教學資源無法替代的作用。數(shù)學教科書的改革是當前各國數(shù)學課程改革的重要組成部分，在很大程度上影響著數(shù)學課程改革的成敗。因此，加強對數(shù)學教科書的研究，尤其是數(shù)學教科書的中外對比研究，吸取國際上數(shù)學教科書編寫的先進經(jīng)驗，對我國數(shù)學課程的改革乃至整個數(shù)學教育的發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實意義。 本研究選取中國的上教版和美國的HM版小學數(shù)學教科書

2、為個案，從微觀視角進行靜態(tài)的比較研究，以期明晰兩版小學數(shù)學教科書的異同，認識彼此的編寫特色，在分析差異和特色的基礎(chǔ)上進行反思、提出建議，以供我國小學數(shù)學教科書的編寫參考。 本研究一方面對兩版教科書的編寫理念、框架結(jié)構(gòu)進行整體分析比較，另一方面對兩版教科書的內(nèi)容、呈現(xiàn)方式展開細致的比較剖析。內(nèi)容的比較主要包括知識領(lǐng)域分布的比較、內(nèi)容選取的比較、內(nèi)容編排的比較，呈現(xiàn)方式的比較圍繞內(nèi)容呈現(xiàn)、版面設(shè)計、話語呈現(xiàn)三個方面開展。 研

3、究發(fā)現(xiàn)，兩版教科書都強調(diào)與標準一致、強調(diào)數(shù)學基礎(chǔ)與數(shù)學能力、強調(diào)心算和估算；都將問題解決作為單獨的部分編入教科書；“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容是兩版教科書中的主要學習內(nèi)容；在呈現(xiàn)方式上兩版教科書都圖文并茂，色彩豐富，注重創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情境來引入學習內(nèi)容。HM版的框架結(jié)構(gòu)復雜而富有邏輯，上教版的框架結(jié)構(gòu)較簡單；HM版的內(nèi)容廣于上教版，難度也不亞于上教版；從總體編排方式看，上教版和HM版教科書在內(nèi)容編排上都試圖在直線式和螺旋式之間尋求平衡點，但是上教版內(nèi)