高校教師心理契約破壞對其組織信任的影響.pdf

1、高校教師是高知識、高學歷的知識型員工，他們與高校之間關系的維系和穩(wěn)定僅靠明確的人事合同是不夠的，還需在教師與學校之間建立起一種情感的聯(lián)系，這種聯(lián)系就是心理契約。如何提高高校教師對學校組織的信任，增強高校教師的忠誠感，避免高校優(yōu)秀人才的流失已經成為教育部門關注的焦點，也成為了當今高校人力資源管理和管理心理學領域的研究方向。
　　本文在國內外有關心理契約的研究基礎上，采用文獻法、訪談法和問卷調查的方法，以太原、晉中、忻州、臨汾、天津、

2、大同、西安7個城市的348名高校教師為被試，探討了高校教師的心理契約破壞對其組織信任各維度的影響作用，探討組織公平在教師心理契約破壞及組織信任中的中介作用，采用SPSS11.5專業(yè)軟件對所有研究數據進行處理。經統(tǒng)計分析，得出以下主要結論:
　　(1)證明了中國高校教師心理契約破壞存在三因素結構，分別為:人際關懷責任破壞，發(fā)展型責任破壞，規(guī)范型責任破壞。這一結果為三維結構說提供了實證支持。
　　(2)各變量在人口統(tǒng)計學變量上的