校園文化與植物造景關系的研究.pdf

1、“在文化層面上辦大學”已經是各高校發(fā)展的共識。如何在校園綠化設計中體現校園文化是關系到大學未來發(fā)展的大問題。本文對校園文化及其與各功能分區(qū)中植物造景的關系,校園文化與結合園林要素的植物造景的關系初步探討,并重點對山東農業(yè)大學北校區(qū)的植物造景與其校園文化的關系、校園文化場景的搭建、校園文化活動空間的圍合以及校園文化氛圍的營造進行了分析,對各功能分區(qū)的植物造景如何體現校園文化和各個園林要素如何體現校園文化進行了初步研究,并得出以下結論：

2、 1、與校園建筑和其他教學科研設施一樣,校園園林綠化植物及其所形成的園林景觀是校園物質文化的一個重要組成部分,是校園環(huán)境構成的物質基礎之一,校園的植物景觀可以體現校園形象,優(yōu)美的校園植物景觀會給人留下深刻的印象。大學校園的植物景觀經過歷史的洗練,自身形成一種文化,并成為校園精神文化的一個組成部分,特別是當景觀與著名的大師或大事緊密聯系在一起時,其精神內涵被提煉和提升,成為學校的標志和形象,有的已經成為直接體現大學精神的標志,其精神內

3、涵遠遠超出了景觀本身。 2、校園植物造景構筑優(yōu)美校園景觀,愉悅身心,實現審美教育。優(yōu)美的、具有人文韻味的植物造景形成一幅美麗的并具有活力的畫卷,師生在滿足感官愉悅的同時,釋放工作和學習壓力、疏松心理。作為物質存在的實物教材,它是大學生的第二課堂-校園環(huán)境的一個重要組成部分,寓教于樂,還可以激發(fā)靈感,并能培養(yǎng)學生們健康向上的審美情趣,使同學們在學習與生活中感受到生命的激昂和生活的豐富多彩,給人留下終生難忘的印象。 3、校園

4、植物造景搭建校園文化場景,反映大學精神。校園文化氛圍不能憑空產生,它必須借助一定的物質或活動載體來營造和傳播。植物造景與建筑、環(huán)境小品、雕塑、標識牌、標語牌、宣傳欄等園林要素結合,起到搭建校園文化場景的重要作用。植物不單起到裝飾、襯托的作用,更是構建校園文化氛圍不可缺少的重要組成部分。校園文化場景對學生起到重要的精神層面上的作用,是校園的一種文化潛力,對師生健康品質的塑造起著潛移默化的作用,體現了人創(chuàng)造環(huán)境,環(huán)境又培育人的境界。優(yōu)美的植

5、物造景對于張揚校園文化,聯絡校友感情、突出校園的特色、創(chuàng)造校園品牌等方面也具有重要作用。 4、校園植物造景圍合人性化校園文化活動空間,并影響行為心理?，F代教育理念的發(fā)展對大學校園規(guī)劃和設計提出了新的要求,向學生提供不同層次、不同場所的交往與活動空間尤顯必要和重要。植物是空間圍合的重要材料,作為除人之外的唯一的具有活性的材料,特別是在校園建筑建成后,要充分研究環(huán)境心理學和環(huán)境行為學以及以人為本的思想,通過植物造景與校園建筑一起圍合