奧爾夫音樂教學法對我國鋼琴教育教學的啟示.pdf

1、奧爾夫音樂教育體系是目前流傳甚廣并對全世界的音樂教育起到重大影響的音樂教育體系之一。國內(nèi)關于奧爾夫音樂教育理論與教學方法的研究始于20世紀80年代初，最初是由廖乃雄將其介紹到中國的音樂教學實踐中。到了20世紀80年代中期，國內(nèi)許多專家學者翻譯了國外有關奧爾夫音樂教育的書籍與相關資料，為奧爾夫音樂教學法在我國的傳播做出了巨大貢獻。從20世紀80年代初起，我國對奧爾夫音樂教育體系的認識至今已有二、三十年的時間，在這期間，國外許多其他音樂教育

2、體系與方法競相走進中國，眾多優(yōu)秀教學方法的共存，奧爾夫音樂教學方法仍被我國廣大音樂教育者認同并對其進行實踐與研究?？梢哉f，奧爾夫音樂教學理念已經(jīng)深深扎根于中國音樂教育的沃土。 本研究在綜合前人研究文獻的基礎上，認真剖析了奧爾夫音樂教育體系的思想精髓，并以鋼琴教育教學的角度來研究奧爾夫音樂教學方法核心理念在我國鋼琴教育教學中的實際運用，目的是為了揭示奧爾夫音樂教學法對我國鋼琴教育教學的啟示，以便于促進我國鋼琴教育事業(yè)更快更好地發(fā)展

3、。 本研究首先從奧爾夫核心思想談起，論述了奧爾夫音樂教學法原本性教育理念、整體性藝術觀念、本土化實踐特點的思想精髓。在此基礎上，闡明了本論文的研究目的、研究內(nèi)容與研究意義，確立了奧爾夫音樂教學法在音樂教育中的重大貢獻與作用。音樂教育，尤其是鋼琴音樂教育，應該使學生積極主動地投入到鋼琴演奏中，并在鋼琴演奏的過程中體驗到音樂的美，發(fā)現(xiàn)到學習音樂的快樂。學習鋼琴演奏的過程應將心理語言與肢體語言同時融入到音樂的表演之中，讓學生在輕松、自