對幼兒園配班教師合作現(xiàn)狀的思考.pdf

1、以社會心理學、教育學、管理學的相關理論為依據(jù),本文對配班教師的合作現(xiàn)狀進行了調查和探討.全文的主體由現(xiàn)狀調查和個人思考兩部分組成.第一部分對配班現(xiàn)狀的調查主要分為兩個階段:其一,組班過程,主要涉及四個方面的問題:①現(xiàn)存的幾種選聘方法;②家長,教師,園長在優(yōu)化組合問題上的異同點;③園長在選聘過程中遇到的難題和處理方法.④教師個體因素對配班的影響.其二,合作過程.從行為產生的原因上,將配班教師的合作劃分為兩類:①制度上規(guī)定配班教師一起完成的

2、工作;②配班教師在教學活動中的合作行為.對配班教師不同的合作行為中所反映出的問題進行分析和總結.就以上兩個階段來看,前一階段以靜態(tài)分析為主,概括了可能會影響合作的因素.后一階段從動態(tài)考察中,對于合作存在的問題加以分析.論文的第二部分內容主要是在經(jīng)過對現(xiàn)狀的調查后,本人對配班教師合作關系的一些思考.首先是對配班屬性的思考;其次借助團體動力學的方法分析和說明怎樣才能促使配班教師在教學活動中發(fā)揮合力作用,并結合配班教師工作行為范式研究來說明保