電子作品在線評價系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).pdf

1、隨著信息時代的到來，素質教育理念和新課程改革精神、現(xiàn)代學習理論和信息技術融于一體，構建了信息化教學理論與實踐的框架，也促進了教學模式的創(chuàng)新，電子作品創(chuàng)作教學模式就是新型教學模式的一個典型代表。這種教學模式有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、信息素養(yǎng)、交流與評價能力等，因此它一出現(xiàn)就受到了教育界人士的普遍關注，許多一線教師也已經將它應用于自己的課堂中了。然而電子作品創(chuàng)作教學模式的興起也為教育和科研人員帶來了一個新的問題：如何對該模式下產生

2、的學生的電子作品進行評價呢?
　　 我們要想對學生的電子作品做出公平、公正、高效的評價，就必須在充分把握當前學習評價發(fā)展的基礎上，深刻領悟現(xiàn)代學習評價的實質原則--促進學生的發(fā)展原則，只有這樣，我們的評價才能做到有的放矢。然而由于電子作品有著不同于傳統(tǒng)課堂學習成果的特點，這就決定了用傳統(tǒng)的方法對它們進行評價將會花費大量的時間、加重教師和學生的負擔、不能很好地支持對學生電子作品創(chuàng)作過程的評價與指導、無法在有限的課堂時間內支持學生的

3、自評與互評等。于是，本研究考慮利用現(xiàn)代網絡技術，結合現(xiàn)代學習評價理論，整合軟件資源，合理開發(fā)一種各學科普遍適用的學生電子作品在線評價系統(tǒng)，以解決傳統(tǒng)課堂內電子作品評價的問題、彌補現(xiàn)有的電子作品在線評價系統(tǒng)的不足、加強對學生電子作品創(chuàng)作過程和創(chuàng)作結果的評價與指導、減輕教師的工作負擔、實現(xiàn)電子作品的高效管理。
　　 本研究采用理論研究和實踐探索相結合的方式，從學習評價的發(fā)展、電子作品的內涵與特點、電子作品評價的理論基礎出發(fā)，通過問卷

4、調查，筆者對電子作品在線評價進行了系統(tǒng)的研究，包括電子作品在線評價的需求、基本要求、評價工具和評價流程。據(jù)此筆者嘗試性的設計與開發(fā)了一種符合現(xiàn)代學習評價理念的電子作品在線評價系統(tǒng)，對該系統(tǒng)的設計思想、總體規(guī)劃、模塊功能、代碼實現(xiàn)做了系統(tǒng)闡述，并將其在遼寧師范大學的2007級師范類本科生的《現(xiàn)代教育技術》公共課中進行初步試用，驗證了系統(tǒng)的有效性，為系統(tǒng)的完善和普遍應用奠定基礎。最后，筆者總結了論文的主要研究成果，并結合系統(tǒng)的試用效果闡述了