初高中銜接中化學認知失調及矯正策略研究.pdf_第1頁
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1、　　引起“相當部分學生在初中其化學成績是優(yōu)良的，高一開始學習化學也都有較大興趣，但經(jīng)過一學期以后常掉隊甚遠，甚至喪失信心”的原因之一是初高中銜接中化學認知失調存在的問題?！　〕醺咧秀暯舆^程中涉及的變量很多，既有心理、情感的調適，又有教材、學法的銜接，還有動機、態(tài)度、習慣、興趣及意志品質等方面的培植等等。本研究在文獻綜述的基礎上，從認知心理學的視角，通過對高一學生化學學習中存在的認知缺陷和心理障礙的調查分析，探索學生在高中化學學習過程中

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