基于AHP-FCE模型的遠程教育質量評估方法.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、遠程教育作為一種新興的教育模式，其不隨時間、地點的限制方便、快捷的學習方式越來越受關注，而隨之引起的遠程教育的質量問題日益受到人們的重視。遠程教育質量評估作為保證和提高遠程教育發(fā)展的重要手段，受到研究機構和遠程教育界越來越多的重視，并將其提上議事日程。
　　 本研究在遠程教育質量評估指導思想和相關控制理論研究的基礎上提出一個遠程教育質量控制模型，運用全面質量管理的思想，以質量控制模型為基礎，將定性分析與定量分析相結合，分析層次分

2、析法(AHP)和模糊綜合評判法(FCE)的原理和特點，建立基于AHP-FCE模型相結合的遠程教育的質量評估方法，該過程不斷改進、循環(huán)，從而提高遠程教育的質量?；贏HP-FCE模型的評估方法對目前我國試點高校遠程教育質量控制具有一定的指導意義。
　　 本文首先通過分析遠程教育現(xiàn)存的質量問題，以及對國內外遠程教育質量控制理論的研究，由此引出本研究需要解決的問題。其次，根據(jù)相關過程質量控制理論提出遠程教育質量控制模型。并具體分析了各

3、個環(huán)節(jié)的控制點，隨后論文對遠程教育質量評估算法進行了比較分析，詳細分析了層次分析法(AHP)和模糊綜合評判法(FCE)的原理和運用，分析兩者的結合更客觀、更便于評估指標的量化操作。本文重點建立了基于AHP-FCE模型的遠程教育質量評估方法，接著以江南大學遠程教育教學過程質量評估為例，進行基于AHP-FCE模型的遠程教育質量評估方法的實例研究，并對研究結果驗證分析。本文最后，對基于網絡的質量控制評估平臺的構建給出了概要設計方案，對進一步開

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