豫北地區(qū)高職院校公共體育課現狀及對策研究.pdf

1、中共中央、國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，2002年全國職業(yè)教育工作會議以來，各地區(qū)、各部門認真貫徹認真貫徹《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》(國發(fā)[2002]16號)，加強了對職業(yè)教育工作的領導和支持，以就業(yè)為導向改革與發(fā)展職業(yè)教育逐步成為社會共識，職業(yè)教育規(guī)模進一步擴大，服務經濟社會的能力明顯增強。但從總體上看，職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展不平衡，投入不足，辦學條件比較差，辦學機制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、

2、結構、質量還不能適應經濟社會發(fā)展的需要。
　　本文以河南省豫北地區(qū)高職院校公共體育課現狀為研究對象，運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統(tǒng)計法、邏輯分析法等多種方法，了解豫北地區(qū)高職院校公共體育課規(guī)章制度、課程設置、教育教學、師資隊伍、學生學習和場館設施等方面的現狀，找出存在問題和矛盾，以期提出一些建設性的意見和對策。
　　研究結果如下：（1）豫北地區(qū)各高職院校對體育課程教學工作、規(guī)章制度建設及運行情況的重視程度不夠，院

3、校之間缺乏信息交流，缺乏溝通。（2）豫北地區(qū)各高職院校對體育課程不重視，課程設置不合理。在教學內容的開設中，以傳統(tǒng)項目為主，體育選修課開設課時較少。在教材選用上，難于體現高職特色。（3）豫北地區(qū)高職院校都能結合綱要和本校實際制定教學大綱，體育教學目標明確，能夠體現高職院校以“健康第一”為指導思想，以終身體育為主線的人才培養(yǎng)模式。教學方法因循守舊、缺乏創(chuàng)新，考核評價辦法普遍單一。（4）學生對體育鍛煉的認識到位，體育學習動機端正，但對基本健

4、康知識的掌握較少。學生希望結合自身的特點，選擇喜愛的項目。體育場館器材不足、教師教學內容陳舊、方法單一、影響學生學習體育課程。（5）豫北地區(qū)各高職院校都加強了對教師學歷進修的支持，使體育教師學歷結構有很大提高，但職稱結構不太合理。隨著辦學規(guī)模的擴大和學生人數的增加，體育教師數量基本能夠滿足教學的需要。（6）豫北高職院校各級領導對體育教師參加學術（培訓）活動支持力度不夠，教師缺乏拓展視野、交流學習機會，大部分體育教師近三年發(fā)表文章都在2篇

5、以上。（7）豫北地區(qū)8所高職院校體育場館設施、器材配置不足，與相關要求還有差距，多媒體教室、電子圖書、期刊數據庫等體育資源缺乏，制約著體育教師對先進教學理念學習和教學模式的改革與創(chuàng)新。
　　針對存在的問，提出以下發(fā)展對策：（1）樹立終身體育教學觀念；（2）完善體育規(guī)章制度建設，加強管理，促進豫北地區(qū)高職教育健康發(fā)展；（3）強化師資隊伍建設，提高體育教師的整體素質；（4）加大體育課改革力度，形成豫北高職院校的特色課程；（5）加強輿論